在暑假的廣州七月平均溫度都在34度，讀城實屬一件不易的事，做為戶外課程設計的走讀老師，別提多擔心孩子和老師們會出現(xiàn)身體不適。幸好全營的孩子和老師都順利完成了走讀營項目挑戰(zhàn)。營地活動能順利進行離不開26位孩子家長默默的支持。

走讀營員和導師

出版全流程體驗研學營

在《一座城如何發(fā)現(xiàn)一群讀城少年|出版全流程體驗研學營》六天營里，孩子和導師一起完成了解出版社的崗位、工作流程、體驗如何搜索城市創(chuàng)作素材、進行圖文創(chuàng)作、加班編輯圖書、去印刷廠跟進印制過程、最后在導師和家長的見證下發(fā)布了一場屬于這群平均年齡在9歲的孩子們的《廣州好》新書發(fā)布會。

二十六位讀城少年創(chuàng)作 巜廣州好》

在這次研學中每一位孩子都被導師看到了。

26位營員配置了一位任務官，四位專業(yè)小組助理。（九位項目導師）

助理導師要對孩子的戶外安全負責、指導孩子如何閱讀城市、協(xié)助孩子記錄讀城中的素材、客觀的觀察孩子并記錄他們的研學中的點點滴滴，及時的和研學團隊溝通調(diào)整引導方法。

任務官是根據(jù)研學教學目標及計劃，通過孩子們適合的游戲方法引導孩子全程參與學習及創(chuàng)作。

我們從研學營的第一天開始，就讓孩子在不同的環(huán)節(jié)進行輸入、輸出，刻意的輸入是為了讓孩子主動持續(xù)輸出，呈現(xiàn)都是孩子最真實的一面。

樂橙出版二十六位核心 成員＋導師介紹

樂橙出版三十六位核心 成員＋導師介紹

樂橙出版三十六位核心 成員＋導師

樂橙出版三十六位核心 成員＋導師

二十六位少年制定規(guī)則

少年知道的廣州

創(chuàng)作思維導圖

看紀念堂的特點

記錄紀念堂的樣子

文學創(chuàng)作

圖文一起來

天下為公

助理導師小組講解

讀城中

記錄下來

認真聽講解

閱讀工作紙

圖文創(chuàng)作指導

圖文創(chuàng)作指導

刻意的輸入，刻意的輸出，被看見的二十六個孩子，一起共同創(chuàng)作了屬于他們的《廣州好》，當孩子拿到自己的作品時臉上泛起喜悅的笑

笑的向花一樣

這些導師一起看到了孩子的無限可能。

圖片發(fā)自簡書App