孟母堂——新巔峰

邊做邊愛(ài)，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

貧窮不會(huì)帶來(lái)教育的失敗，但精神的虐待一定會(huì)制造一個(gè)問(wèn)題孩子。

孩子的問(wèn)題，幾乎百分之百都是家長(zhǎng)的問(wèn)題，只要父母愿意看到自己的問(wèn)題，就能夠改變孩子身上的問(wèn)題，只是很多父母不愿意去看見(jiàn)自己的問(wèn)題，總是想修理孩子。

再有靈性的孩子如果遭受了精神的虐待，他也會(huì)走上消極悲觀，這是不可避免的，讓孩子生活在精神的虐待當(dāng)中，就會(huì)給她帶上終身痛苦的枷鎖，讓孩子生活在精神的快樂(lè)里，就可以無(wú)限的激發(fā)孩子的生活，學(xué)習(xí)的潛能，讓我們一起來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，做最優(yōu)秀的父母。

大家好，這里是邊做邊愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)秀父母的規(guī)律，今天我們一起來(lái)和父母?jìng)兘涣饕幌拢?/p>

關(guān)于孩子有消極情緒怎么辦？

消極情緒消極一時(shí)，是一個(gè)比較廣泛的概念，這里主要是指在日常生活和學(xué)習(xí)生活當(dāng)中遇到一點(diǎn)困難或者挫折的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)畏縮的一種心理，有的孩子原本學(xué)習(xí)很勤奮，這就讓父母也覺(jué)得省心又欣慰，但是一旦有一段時(shí)間平時(shí)勤奮的孩子對(duì)一切開始厭倦，做作業(yè)開始應(yīng)付了事，甚至拖拖拉拉，對(duì)于平時(shí)十分關(guān)注的事情也不在積極，對(duì)父母交代的事情總是應(yīng)付了事，敷衍。這往往另父母迷惑不解，或者簡(jiǎn)單的認(rèn)為孩子變懶了，其實(shí)在勤奮的人也有疲倦的時(shí)候，更何況是孩子呢？

有的時(shí)候孩子變懶了，僅僅是因?yàn)楹⒆悠v了，對(duì)于經(jīng)常積極努力的事情產(chǎn)生了消極的情緒，孩子在這個(gè)時(shí)候，也許自己都不清楚為什么對(duì)一切事情都提不起興致，如果父母在這個(gè)時(shí)候盲目的認(rèn)為孩子懶惰而造成的，往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)孩子教育的誤導(dǎo)，有的時(shí)候孩子消極的去做某件事情，是由許多客觀原因的，父母不能一味的把孩子的消極表現(xiàn)認(rèn)定為是懶惰，造成孩子消極的原因有很多，有的主要是因?yàn)槟承r(shí)候孩子的自信心和積極性受到了打擊，而不愿意再繼續(xù)努力，有的是因?yàn)楦改傅慕逃窟m當(dāng)，令孩子產(chǎn)生了逆反的情緒，這些表現(xiàn)在青春期的孩子身上表現(xiàn)尤為突出，這些孩子往往以消極應(yīng)對(duì)事務(wù)的態(tài)度來(lái)作為反抗父母的武器，具體表現(xiàn)為：

什么事情都不在乎，對(duì)什么樣的看法都懶得搭理。這些孩子往往自以為是，我行我素，然而在父母看來(lái)，這確實(shí)是因?yàn)閼卸瓒颖苌詈蛯W(xué)業(yè)，因而對(duì)孩子大加斥責(zé)，殊不知這樣的責(zé)怪和嘮叨，往往會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)，所以新巔峰今天就要給大家針對(duì)這個(gè)問(wèn)題講解一下：

出現(xiàn)消極情緒這個(gè)問(wèn)題，我們一定要知道，當(dāng)孩子情緒低迷的時(shí)候，往往是孩子失去方向，不知所錯(cuò)的時(shí)候，這是一個(gè)信號(hào)，是對(duì)孩子向外界求助的信號(hào)，孩子再說(shuō)自己遇到的問(wèn)題，需要幫助，如果此時(shí)父母看不到孩子消極背后深層次的原因，僅僅因?yàn)楹?jiǎn)單的把孩子的消極情緒歸結(jié)為懶惰，這只能說(shuō)明父母并沒(méi)有走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并沒(méi)有真正的關(guān)注自己的孩子，另外，一味地忽視和錯(cuò)誤的指責(zé)，會(huì)把孩子推向父母的對(duì)立面，這樣的話，孩子只能把自己的真實(shí)的困惑深深地掩埋起來(lái)，最終造成父母與孩子之間的隔膜，因此當(dāng)孩子出現(xiàn)消極情緒的時(shí)候，父母只有弄清楚孩子這樣做到原因，才能進(jìn)一步的針對(duì)孩子的具體情況來(lái)解決問(wèn)題。

針對(duì)孩子的消極，父母要對(duì)癥下藥，來(lái)我們新巔峰這里有一個(gè)小朋友，他叫小芳，他上初二，14歲，平常是一個(gè)安靜聽(tīng)話的孩子，常常坐在家里靜靜的思考，在學(xué)校里也是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有什么很要好的朋友，父母老師同學(xué)都已經(jīng)習(xí)慣了安靜的小芳，有時(shí)候甚至都忽略了他的存在，可是，在考試前的一段時(shí)間，小芳的行為卻十分的反常，在學(xué)校里不再認(rèn)真的聽(tīng)課做筆記，老師布置的作業(yè)，他也經(jīng)常不能完成，在家里，更是不安靜，不愿意和父母交流，甚至打砸東西，吃飯的時(shí)候有時(shí)候就回到自己房間，一直不肯出來(lái)，甚至對(duì)父母的囑咐也是消極應(yīng)對(duì)，起初呢，父母并沒(méi)有在意，因?yàn)槠綍r(shí)的小芳也是這么安靜，直到老師找到小芳父母的時(shí)候，他們才知道最近小芳情況反常。那么，小芳的爸爸立刻到房間里頭進(jìn)行詢問(wèn)，老師和媽媽攔住了爸爸，并讓激動(dòng)的爸爸冷靜下來(lái)，然后找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，來(lái)了解一下，孩子為什么現(xiàn)在懶惰的原因是什么，媽媽說(shuō)，我們可以先和小芳談?wù)劊囊涣淖罱纳?，此時(shí)爸爸也進(jìn)行了反省，他由于忙工作，雖然也總想和孩子談，但總沒(méi)時(shí)間，于是媽媽特意在晚上走進(jìn)小芳的房間，就和孩子談話，然后一走進(jìn)房間，媽媽就發(fā)現(xiàn)女兒在攤開的課本前邊發(fā)呆，看見(jiàn)媽媽進(jìn)來(lái)了，他趕忙裝作正在努力看書的樣子，可是媽媽并沒(méi)有在意小芳這個(gè)偷懶的行為。而是靜靜的坐在女兒的身邊，撫摸著孩子的頭發(fā)，詢問(wèn)著孩子學(xué)校行為的情況，然后，小芳低著頭，小聲的就向媽媽說(shuō)出的原委，原來(lái)安靜的小芳內(nèi)心很孤獨(dú)，因?yàn)樵诩依餂](méi)有玩伴，而父母工作又忙，幾乎讓小芳沒(méi)有心靈上的交流，于是他的心事不知跟誰(shuí)訴說(shuō)，最重要的是，在學(xué)校里頭，他沒(méi)有朋友，除了學(xué)習(xí)成績(jī)好，一點(diǎn)也不引人注目，這就讓小芳產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭，心里想如果做一個(gè)壞孩子，就會(huì)引起別人的注意，于是他就開始故意的拖拉作業(yè)，上課也不認(rèn)真聽(tīng)課，但是他的內(nèi)心又很排斥這種看似懶惰的做法，所以呢，心理邊總是十分彷徨，情緒十分低落，當(dāng)媽媽了解了孩子懶惰的真正原因之后啊，首先就找到了新巔峰，找到胡老師，我們給她制定了一些方案:

我們首先對(duì)他關(guān)心的力度要加大，然后在學(xué)習(xí)生活上面關(guān)心，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子心靈的需求的了解，然后，特意讓這個(gè)孩子參加了我們的中學(xué)生創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)訓(xùn)練營(yíng)，之后，我們針對(duì)父母，讓對(duì)孩子內(nèi)向，不善交談的特點(diǎn)多鼓勵(lì)她 ，走進(jìn)同學(xué)們當(dāng)中，擴(kuò)大他的交友的圈子，這樣，孩子逐漸一步一步的走出來(lái)，孩子如果消極了，那么我們父母該怎么辦呢？

第一個(gè)：今天新巔峰就要告訴各位，胡老師就要告訴各位，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，切忌盲目指責(zé)批評(píng)，有的父母愛(ài)子心切，愛(ài)女心切，看到孩子身上有一點(diǎn)缺陷，有一點(diǎn)缺點(diǎn)，就不能接受，盲目的指責(zé)批評(píng)，甚至體罰，雖然這些是父母急切的愛(ài)的一種體現(xiàn)，但這種愛(ài)往往沒(méi)有解決實(shí)質(zhì)的問(wèn)題，但卻會(huì)導(dǎo)致孩子逆反心理的發(fā)生。

第二個(gè)：真正的了解孩子，多多的關(guān)心孩子的想法。

忙碌的父母往往會(huì)忽視孩子內(nèi)心的渴求，僅僅是把孩子生活照顧的很好，或者在學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)上積極幫助，但卻忽略了這個(gè)行為背后，孩子到底需要什么，但這些真的是不夠的，對(duì)于孩子來(lái)講，他的內(nèi)心需求得不到滿足，將給他的人生帶來(lái)巨大的影響，真正的了解孩子，就要多多的關(guān)心孩子，經(jīng)常的與孩子進(jìn)行語(yǔ)言心靈上的溝通，是了解孩子的根本途徑。

第三個(gè)：針對(duì)孩子的問(wèn)題，幫助孩子走出所謂的消極情緒或者是懶惰的陰影，第一個(gè)就是創(chuàng)造輕松的環(huán)境，父母應(yīng)該為了孩子，創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有壓力并且相對(duì)寬松的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)內(nèi)向的孩子可以讓性格比較內(nèi)向的孩子在一起要玩耍，這樣孩子彼此之間因?yàn)闆](méi)有自卑感比較容易溝通，同時(shí)，也同時(shí)能都?jí)蜃寖?nèi)向的孩子開口會(huì)所話，另外呢，可以讓內(nèi)向的孩子與比自己小的的孩子一起玩耍，這樣能夠消除他消極的情緒，這樣，他就能找到一些自信，第二個(gè)要想幫助孩子走出消極的陰影，要多鼓勵(lì)孩子，父母的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是十分重要的，因?yàn)楦改傅墓膭?lì)是對(duì)孩子的一種認(rèn)同，認(rèn)同誰(shuí)呢，就和誰(shuí)的關(guān)系好，同時(shí)還會(huì)增加父母與孩子之間的信任感，因此父母不要吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng)，多說(shuō)一些諸如此類的：比如說(shuō)“我覺(jué)得你做這件事情特別又思路，”“你這個(gè)事情上有你的才華“就這樣做，可以”，總之，父母要對(duì)孩子消極的原因采取一定的方法，多鼓勵(lì)，多了解孩子，這樣就能夠化解孩子消極為積極，讓孩子不在所謂的孤獨(dú)，那我們?cè)趺礃咏鉀Q孩子的其他的問(wèn)題，我們?cè)趺礃尤フJ(rèn)識(shí)孩子的過(guò)錯(cuò)，那么，下一講，我們將講《如何面對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)》。

聲音采集，新巔峰教育，

播講：胡中海

感謝各位

下期再見(jiàn)~！

家庭教育每一個(gè)細(xì)節(jié)都將會(huì)決定孩子一生的成敗，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，最重要的是什么，不是留給孩子萬(wàn)貫家財(cái)，不是給孩子設(shè)計(jì)好人生道路，最重要的是幫助孩子成就自己的人生，讓孩子具備積極良好的心態(tài)，樂(lè)觀向上的精神，堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，這樣他們才能夠走入社會(huì)后，無(wú)懼風(fēng)雨，闖出自己的一片天空，那么，家庭教育該怎么樣進(jìn)行？又怎么樣切實(shí)可行可操作，請(qǐng)聽(tīng)新巔峰教育胡中海講家庭教育，培養(yǎng)優(yōu)秀父母的規(guī)律和培養(yǎng)優(yōu)秀子女的規(guī)律，還可以參加更多的新巔峰的線下的家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)，無(wú)論是孩子兒童期的呵護(hù)，還是青春期的疏導(dǎo)，不論是兩性之間的問(wèn)題，我們都會(huì)給您結(jié)合切身教子的經(jīng)驗(yàn)，為父母指出一條行之有效的方法，更多資訊請(qǐng)搜索新巔峰胡中海，視頻音頻文字，幫助到更多需要的朋友，并請(qǐng)您轉(zhuǎn)發(fā)給身邊的家人，讓他們能夠掌握科學(xué)家庭教育，新巔峰家庭科學(xué)教育，新巔峰精準(zhǔn)家庭教育，您的轉(zhuǎn)發(fā)功德無(wú)量。