上周五，路過學(xué)校門口的時(shí)候，看到大部分孩子的手里都拎著滿滿的心意。
教師節(jié)，你送禮了嗎？
其實(shí)，大家都知道早在2014年教育部就發(fā)布《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知。
但直到今天，家長(zhǎng)們還會(huì)考慮我要不要送禮？送什么禮好？
為什么要送禮？家長(zhǎng)想送禮背后的原因是什么？
1.?從眾心理
大家都送禮了，我不送，顯得另類，好像我對(duì)老師不夠上心。
2.?焦慮心理
班級(jí)里面孩子眾多，老師沒法一一顧及，所以希望老師對(duì)自家的孩子多關(guān)注一些，學(xué)習(xí)上可以多留意和輔導(dǎo)一點(diǎn)。
平日在學(xué)校，家長(zhǎng)們看不到孩子的狀態(tài)，回到家，有些孩子也不主動(dòng)分享校園生活，心里難免會(huì)擔(dān)憂，總想著可以通過和老師搞好關(guān)系，對(duì)孩子有更多的關(guān)注。其實(shí)，不管是教師節(jié)還是平日里，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的家庭教育才是最為重要的。家長(zhǎng)的擔(dān)憂來(lái)自于對(duì)自己和孩子的不自信。如果我們孩子是一個(gè)主動(dòng)溝通的孩子，完全無(wú)需通過送禮物來(lái)讓孩子得到額外的照顧；如果我們孩子是一個(gè)快樂自信的孩子，完全不用擔(dān)心孩子在學(xué)校是否會(huì)孤單不適應(yīng)；如果我們孩子是一個(gè)受歡迎的孩子，完全不用擔(dān)憂孩子在學(xué)校不愛學(xué)習(xí)不善交友；
孩子學(xué)好情商，掌握情商十二項(xiàng)能力，擁有面向社會(huì)生存的核心技能，也能更好地適應(yīng)校園生活。家長(zhǎng)們做好家庭教育，對(duì)學(xué)校支持和配合，對(duì)老師信任，也是送給老師最好的禮物了。棉花糖情商·家庭教育以讓孩子成為快樂、自信、受歡迎的青少年為目標(biāo)，課程中真正做到了以孩子成長(zhǎng)發(fā)展為中心。在情商支持性的環(huán)境之下，小朋友能夠表達(dá)自己的感受，明確提出需求，讓孩子感受到被支持，被看見，被尊重。孩子久而久之，在這種充滿愛的環(huán)境下，他們自然而然就能表現(xiàn)出眼里有光，心中有愛。棉花糖最大的特色就是不光小朋友能夠?qū)W習(xí)到很多情商本領(lǐng)，幫助他們?nèi)ッ鎸?duì)生活中的一些問題挑戰(zhàn)，同樣的我們還會(huì)讓爸爸媽媽也加入到我們學(xué)習(xí)中來(lái)，幫助小朋友在家里面也能夠把他們?cè)谡n堂中學(xué)到的東西去運(yùn)用出來(lái)。當(dāng)爸爸媽媽能夠做到更好地理解孩子，傾聽孩子的時(shí)候，其實(shí)小朋友他能夠感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛，對(duì)他的關(guān)心，對(duì)他的尊重，讓孩子在任何的環(huán)境中，都能夠以很好的狀態(tài)去做到表現(xiàn)自己。做一個(gè)智慧的家長(zhǎng)，真正掌握育兒“密碼”。知道所有對(duì)孩子的培養(yǎng)，終其一生都是為了孩子的核心生存能力，不是學(xué)歷，不是某項(xiàng)技能，而是健全的性格。
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