“人的才能可以發(fā)展！”

“無論智力水平如何，我們都可以去大幅改變它！”

聽到這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，我的思維模式發(fā)生巨變。

曾經(jīng)，我會(huì)一而再再而三地去做一些我屢試不爽的事，嘗試證明自己的能力高于別人，而不是去提升自己。

曾經(jīng)，我努力用“遮羞布”去掩蓋自己的不足，為保護(hù)自己的脆弱的“自尊”，而不是去關(guān)注于學(xué)到新知識(shí)。

曾經(jīng)，我害怕失敗，對(duì)自己有過高或過低的評(píng)價(jià)。

當(dāng)卡羅爾 德韋克教授在《終身成長》一書中，告訴我，“你的基本能力是可以通過你的努力來培養(yǎng)的”時(shí)，我被深深地打動(dòng)了。

我發(fā)現(xiàn)，使用成長型思維模式，我能更關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)本身，而不是別人的眼光了。那種當(dāng)被老師叫起來答題時(shí)，被同學(xué)老師的目光緊緊注視時(shí)的緊張氛圍，正隨著，信念的轉(zhuǎn)變而消散。

曾經(jīng)的我，把發(fā)生的事情當(dāng)成衡量自己能力和價(jià)值的直接標(biāo)尺。

可是，我為什么要害怕失敗呢，我來學(xué)習(xí)的目的，不正是因?yàn)槲也恢啦涣私庀嚓P(guān)的內(nèi)容么，為什么要擔(dān)心答不對(duì)做不好呢？

正如，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)寫作，相比學(xué)習(xí)，使用固定型思維，我會(huì)很關(guān)注文章是否得優(yōu)秀，同學(xué)們是否給我點(diǎn)贊認(rèn)同我的觀點(diǎn)，頭條是否有十萬加…

我為什么要在意這些呢？

文章沒得優(yōu)秀，下次努力就行。

同學(xué)不點(diǎn)贊，下次，我嘗試嘗試“以讀者為中心”的寫作方式，也許就可以收獲點(diǎn)贊。

頭條沒有十萬加，沒關(guān)系，我只要朝著這個(gè)方向前進(jìn)就行，弘丹老師不是說，寫作需要時(shí)間積累么，作為一個(gè)寫作新手，我可以給自己多些耐心的。積累的過程，可以學(xué)到新知識(shí)，這很好呀。

我可以通過努力去提升自己的寫作能力，畢竟，人的潛力是無限的嘛。

正如，達(dá)爾文和托爾斯泰在小時(shí)候被看成很普通的孩子。最后，他們通過努力卻成為著名的生物學(xué)家，和文學(xué)家。

我也可以！

——紀(jì)念人生中“恍然大悟”的時(shí)刻