其實在我接這屆學(xué)生之前，我的心里是一萬個不愿意的。
為什么呢？
原因是，去年在四年級，是全校出了名的習(xí)慣差。
不止習(xí)慣差，還自私，愛跟老師玩心眼。
舉個真實不夸張的小栗子。
去年學(xué)校舉行一次袋鼠跳比賽，我們班同學(xué)們爭先恐后，一個女生因為崴腳沒參加成，還大哭了一場。
而現(xiàn)在這屆學(xué)生，居然沒人愿意參加，老師怎么動員都不成，最后差點(diǎn)要棄權(quán)！
當(dāng)時我就覺得不可理解，別說班級凝聚力了，連最起碼的班級榮譽(yù)感都沒有！
更不用說每天上課，紀(jì)律差，愛干什么就干什么。
這樣的學(xué)生我真心是愛不起來的。
然而，還是不可避免的接到了他們，既然接到了，就只能接受，并努力做到最好。
果不其然，在第一節(jié)課，我就領(lǐng)教了。大部分學(xué)生完全不知道上課要怎么坐，怎么回答問題。我行我素，完全無視班級紀(jì)律。
更讓我無語的是，連選個數(shù)學(xué)課代表都需要我強(qiáng)行指定。
我于是決定，不講別的，只講紀(jì)律和樹立自信。
分析原因:之所以不遵守紀(jì)律，不主動參與班級活動，其實還是自我認(rèn)同感低，缺乏關(guān)愛。
反正我已經(jīng)差成這樣了，最差也不過這樣?？峙率谴蟛糠謱W(xué)生的想法。
從上課坐姿，回答問題方式，舉手姿勢，桌椅擺放，衛(wèi)生打掃，到你想成為什么樣的人，我可以為自己做什么，可以為班級做什么。
整整兩天，看似都在說閑事，在我看來卻是最重要的事，萬事開頭難，而這個頭要也必須開好！
兩周下來，我跟這些曾經(jīng)讓人不愿意接受的孩子們進(jìn)行了飛速的磨合。
現(xiàn)在每節(jié)課能自覺做好課前準(zhǔn)備，即使在我沒有進(jìn)班的情況下，課代表也能帶領(lǐng)班里同學(xué)自發(fā)講題，提問，訂正。
班級百分之八十的同學(xué)能挑戰(zhàn)自我上臺為同學(xué)們講解解題方法！
班級衛(wèi)生被語文老師表揚(yáng)比去年干凈太多。
雖然還有很多不足，但是僅僅兩周能有如此巨大改變，我的內(nèi)心是震撼的！
我不會忘記，當(dāng)我問這些孩子們:你能挑戰(zhàn)自己到講臺上來嗎？
那一聲聲響徹教室的“能”！我已經(jīng)明白了他們不一樣了！
而這一切，僅僅源自于我相信你可以做得到！
相信就能看見！
