愛，恒古不變的話題
說到愛，是人人都知道的。因?yàn)檫@是連動(dòng)物都知道的。知道愛，還是不夠的，為什么呢？就像父母，愛孩子，這是天性使然，哪有不愛自己孩子的父母呢？可是，為什么父母那么愛孩子，現(xiàn)實(shí)生活中，還是有叛逆、頂嘴、離家出走等各種問題呢？
中國的傳統(tǒng)文化，很注重家庭教育，以及孝道和德文化。據(jù)我自己的翻閱了解，傳統(tǒng)文化，也沒有從根上讓人們知道何為愛，教的是理論、道理和方式。需要，我們大量的實(shí)踐和研習(xí)，加以頓悟，才能體會(huì)傳統(tǒng)文化傳述的是一種深沉、厚重、樸實(shí)的愛。對(duì)當(dāng)今社會(huì)的我們來說，傳統(tǒng)文化，過于高深和抽象，我們沒有如此深的底蘊(yùn)，去理解和透悟它的智慧。
所以，我們還是在愛的路上迷失、迷惘，在愛的關(guān)口里，吃了不少苦頭。甚至，大多數(shù)人一輩子都在愛里，循環(huán)往復(fù)，沒有走出來。
借用經(jīng)典《博伽梵歌》開篇說的：我出生在黑暗的愚昧中。說明我們跟智慧、光明、通透、純凈脫離太遠(yuǎn)。所以，經(jīng)典智慧，我們難以接收到了。
必須，用具象的方式，比如畫面、故事、視頻、情景演繹等方式，才能喚醒我們本自具足的智慧和清透了。
愛是什么呢？
昨天，讀了一本書，叫做《會(huì)愛才是真愛》，開篇就講『愛是什么』，對(duì)于愛，我相信每個(gè)人都有自己的定義。我把書中關(guān)于愛的解說和自己的感受，跟大家分享分享。通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的底蘊(yùn)，有朝一日，能夠鏈接上傳統(tǒng)文化的智慧和深意。
愛的基本定義：
一、愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的美好感情。愛是人類最美好的感情，你愛孩子，那意味著，跟孩子說話的時(shí)候，語氣是溫柔的、臉龐是微笑的，目光是柔和的，你會(huì)把你心中愛他的那種美好的感情表達(dá)給孩子。
二、愛是一種平等的關(guān)系。家長(zhǎng)要尊重孩子獨(dú)立的人格，價(jià)值觀和自由的思想。親子關(guān)系，是一種需要相互尊重和接納的平等的關(guān)系。
我的感受：畢竟孩子有自己的人生，生命是獨(dú)立的，家長(zhǎng)是陪伴不了終生的，遲早有一天，要獨(dú)立面對(duì)社會(huì)。家長(zhǎng)尊重孩子獨(dú)立的人格，就是讓孩子從小就懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任，敢于為結(jié)果承擔(dān)的品格鍛煉。
家長(zhǎng)就是明明知道結(jié)果，也要允許孩子自己去體驗(yàn)，經(jīng)歷一下過程，獲得那份感受，思考，心境。這是重點(diǎn)，有問題，父母還能加以引發(fā)，引導(dǎo)。要是從來都沒有尊重獨(dú)立的人格，那么孩子沒有主見，懦弱，不相信自己，有較強(qiáng)的依賴感，獨(dú)立性差是很正常的。
每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀。比如，孩子拿一個(gè)上百的玩具，換了一個(gè)幾塊錢的玩具，成人的價(jià)值觀是吃虧了，那么貴的，換個(gè)便宜的，虧大了，傻孩子。孩子的世界不是這樣的，他換來的是一份喜歡，一份快樂，一份新玩具的體驗(yàn)，一個(gè)朋友之間情義的加深，一件自己能做的事，一份對(duì)世界探索的體驗(yàn)。
那就是孩子需要的，在乎的，那就是值得的。家長(zhǎng)就要尊重，不能以成人的價(jià)值觀來要求孩子，孩子這樣做，是構(gòu)建心靈健康的最基礎(chǔ)的底色。其實(shí)，家長(zhǎng)不用擔(dān)心會(huì)吃虧，孩子長(zhǎng)大了，自然會(huì)懂得判斷的。
自由，是生命力和靈感的來源。家長(zhǎng)要給孩子自由。舉例：幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)寫作業(yè)，穿什么衣服，喜歡什么玩具，愛去哪里旅游等，家長(zhǎng)首先要按下自己的觀念和要求，不能去強(qiáng)迫和必須。要經(jīng)常對(duì)孩子說：你決定，你自己決定，我們尊重你的決定。我們支持你的決定。
這樣的父母，孩子不知道有多愛，多喜歡，多幸福，多自信，多有力量呢。
第三、愛是無條件的。當(dāng)愛有條件時(shí)，父母不再是父母，而是商人，愛成了可以交換的商品。孩子做到父母的期待，才會(huì)擁有愛，做不到，就沒有愛。孩子的內(nèi)心會(huì)缺乏安全感，他感受不到父母的愛。
舉例：考多少分，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子什么玩具，衣服，禮物等。沒有考到，不僅是罵，還有可能是打。孩子感受到的是家長(zhǎng)愛分?jǐn)?shù)，愛成績(jī)，愛名次，而不是愛自己。如果沒有實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的要求，他感覺自己沒有資格獲得父母的愛。愛變成了商品，明碼標(biāo)價(jià)就。
久而久之，他失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。為什么呢？因?yàn)樗X得，不是為自己讀，是在為父母的期待而讀。
父母本是一片好心，期望孩子好好學(xué)習(xí)，有一個(gè)更好的將來，由于不懂得愛，反而把孩子推向了一條相反的路，冤不冤呀？
面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)更要愛孩子，抱抱孩子，根據(jù)分?jǐn)?shù)的情況說：“孩子，多好呀，你比上次多拿了十分呀，這是你付出了努力，用心的結(jié)果。都還沒有發(fā)揮你真實(shí)的水平呢。你要是更努力，更用心，下次會(huì)不會(huì)再高出10分呢？孩子，無論你考多少，你在爸媽心中，都是獨(dú)一無二的孩子，最優(yōu)秀的，爸爸媽媽都愛你?！?/p>
“孩子，多好的體驗(yàn)呀。人生，就需要各種體驗(yàn)。要有第一的體驗(yàn)，也可以有末尾的體驗(yàn)，也能有中間的體驗(yàn)。人生沒規(guī)定在第一的才是最出色的，每種體驗(yàn)，都是一種學(xué)習(xí)呢。”
因?yàn)楹⒆永系降头?，已?jīng)感覺挫敗了，恐懼，愧疚了。家長(zhǎng)對(duì)還孩子的接納、信任和鼓勵(lì)顯得特別重要，能激發(fā)他主動(dòng)學(xué)習(xí)。一頓批評(píng)，增加壓力，焦慮不說，還會(huì)引發(fā)更多新的心理問題。父母，就更頭疼了。
第四、愛是整體的接納。愛是對(duì)孩子整體的接納，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，接納他的不足，不管完美或者或者不完美，孩子只有心靈感受到被接納，才會(huì)找到靈魂的寄托和生命的歸屬。
我的感受：孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)斥責(zé)他，很生氣的對(duì)他，他在這個(gè)時(shí)候，感受到的是什么？是恐懼、害怕、緊張、不安。孩子再進(jìn)一步，他會(huì)為家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，來行事，近乎乞求跟討好，只要家長(zhǎng)不生氣就好。他就感覺自己做的事是對(duì)的，心里就踏實(shí)了。也能得到家長(zhǎng)的愛和肯定。再嚴(yán)重的，到了青春期就會(huì)撒謊、敷衍、叛逆、頂嘴、翹課、逃學(xué)、不回家。他這樣的應(yīng)對(duì)方式就是家長(zhǎng)習(xí)慣的處理方式，對(duì)孩子就種下了這樣的種子。
家長(zhǎng)接納孩子的錯(cuò)誤，告訴孩子錯(cuò)誤也是一種成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，以正面的方式關(guān)心他，引導(dǎo)他。孩子感受到接納，孩子的心就有了安全感，對(duì)父母也會(huì)有信任感。
第五、愛是有重量和等級(jí)的。當(dāng)愛增加了，你所想要的都會(huì)傾斜過來，而愛減少了，你想要的都會(huì)離開。
指責(zé)、不滿等一切行為背后，都是為了要愛。所以，先提高自己愛的層級(jí)和重量，給足家人孩子愛，我們想要的幸福，和諧，自動(dòng)回流過來。
第六、愛一直都在，但有時(shí)候看不見。愛一直都在，可悲的是，因?yàn)闆]有用對(duì)愛的方式，沒有給予對(duì)方想要的，而是以愛的名義在控制、在要求、在指責(zé)……最后，不僅抹殺了最親密的親情，也隔斷了最溫暖的愛。
這個(gè)現(xiàn)象，在生活中很常見，不論是成功的商人，企業(yè)家，還是博士研究生，還是農(nóng)村小城大城，均有。這點(diǎn)，還真跟學(xué)歷，背景，財(cái)富，身份無關(guān)，統(tǒng)一的不懂愛的語言，以自己對(duì)愛的理解，觀念去愛，彼此痛苦、折磨、家庭硝煙彌漫，各種傷害也不知。
〖讓愛流動(dòng)起來，讓愛不再心口難開〗
從孩子出生的時(shí)候，家長(zhǎng)就對(duì)孩子說：“仔仔，我愛你。爸爸愛你。媽媽愛你?！焙⒆拥綍?huì)說話的時(shí)候，他就會(huì)說：“我愛你。媽媽，我愛你。爸爸，我愛你?！弊屗麖男【腕w會(huì)到家長(zhǎng)跟他說“我愛你”的感受，從小就種在他的心里，他就能夠回流和滋養(yǎng)愛的喜悅和幸福給身邊的人。
跟父母說我愛你，跟兄弟姐妹說我愛你，跟朋友說我愛你，跟你身邊的人都可以說一說。讓愛流動(dòng)，讓愛滋養(yǎng)、溫暖那個(gè)生命，再冷、再剛的人心，也能柔軟。
既然愛，說出來，讓愛，不再難么難以開口。
