今天的武義，有太陽(yáng)。

今天是支教的第四天，也是正式上課的第三天。連著下了好幾日的雨水，終于趕走了烏云，送來(lái)了許久未見(jiàn)的陽(yáng)光。地面還有大大小小，坑坑洼洼的積水，可是天空已經(jīng)放晴了。清晨的陽(yáng)光很暖，空氣也很清新，一切都剛剛好。大家在這久違的艷陽(yáng)天里開(kāi)始了又一天的生活。

從教學(xué)樓向外眺望

早上，正用著餐，廚房里突然跑進(jìn)一個(gè)找水喝的孩子，大家都愣了一下，沒(méi)想到這才7點(diǎn)不到，那么早便有孩子來(lái)了。所有人不覺(jué)加快了用餐進(jìn)度，陸續(xù)地匆忙趕往教室。雖然“大部隊(duì)”還沒(méi)有趕來(lái)，但是只要有一個(gè)孩子在了，我們便必須照顧好。協(xié)助其他老師管理班級(jí)，照看在班里的孩子，和他們聊天嬉鬧，感覺(jué)自己就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子?？粗饾u被填滿(mǎn)的教室，有一種說(shuō)不出的滿(mǎn)足感。

眺望的風(fēng)景

五年級(jí)的語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師從由詩(shī)歌改編的歌曲入手，帶領(lǐng)大家進(jìn)入徐志摩在劍橋的思鄉(xiāng)情，同學(xué)們也都沉浸在遠(yuǎn)方游子帶來(lái)的懷鄉(xiāng)情中，深情并茂地朗誦著永不能忘的《再別康橋》；跟著三四年級(jí)的小朋友一起，隨著地理老師探索美麗的新英格蘭，一起了解蜂鳥(niǎo)，了解自然，了解地球，不知不覺(jué)，開(kāi)拓了眼界；在給一二年級(jí)上課的歷史老師，正拿著一枚硬幣告訴大家“我們用的錢(qián)幣是由秦始皇統(tǒng)一的”，從生活為突破口，用最簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向孩子們介紹著中國(guó)的上下五千年……

上課啦

對(duì)于今天的三四年級(jí)來(lái)說(shuō)，他們有個(gè)超級(jí)大“福利”。由于心理老師的個(gè)人原因，他們的心理課改成了音樂(lè)課，而他們本身也有一節(jié)音樂(lè)課，于是便有了兩節(jié)連續(xù)的音樂(lè)課程。為了讓孩子們不感覺(jué)枯燥和疲憊，音樂(lè)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友進(jìn)行了才藝表演，隨后又邀請(qǐng)?jiān)谂月?tīng)課程的其他老師上臺(tái)，和大家一起唱歌，放松身心。整層樓都回蕩著孩子們天籟般的歌唱聲，和師生之間的聊天，嬉笑聲。這堂原以為會(huì)很難熬的超級(jí)時(shí)長(zhǎng)大課程，就在這樣一個(gè)其樂(lè)融融的氛圍里悄悄結(jié)束了。所有人，都意猶未盡，相信這也會(huì)讓孩子們永遠(yuǎn)記得。

課間玩樂(lè)

這是充滿(mǎn)驚喜和精彩的一天，和孩子們?cè)谝黄鸬纳罾?，總有著許許多多想不到的小彩蛋，快樂(lè)且充實(shí)。

雜感

臨危受命，幫助三四年級(jí)班主任帶班早讀英語(yǔ)。讓我去領(lǐng)讀，我是可以的，也是喜歡的，可是，讀什么呢？由于是臨時(shí)接到的通知，也沒(méi)有時(shí)間提前準(zhǔn)備，在去教師的路上，我很迷茫。走到教室，看著每個(gè)孩子桌上不同的教參，我困惑了幾秒，隨后隨手借過(guò)其中一本教參，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)簡(jiǎn)單詞匯?？焖龠\(yùn)轉(zhuǎn)大腦，給自己定下一個(gè)能讓孩子們?nèi)菀捉邮?，較為通俗易懂的教學(xué)大綱，就這么，即興地開(kāi)始了我的早讀課?，F(xiàn)在想想，自己的膽子也是大，竟然就這么什么也沒(méi)準(zhǔn)備就開(kāi)始臨場(chǎng)講課教學(xué)，所幸效果不錯(cuò)，沒(méi)有誤人子弟。