? ? ? 根據這次民主生活會的計劃安排，我認真做好會前的理論和思想準備，以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，組織重溫《黨章》《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》、《二十大報告》等篇目，貫徹上級關于召開民主生活會的有關通知精神，對照自己一年來的思想、工作實際，查找不足，并積極提出整改措施，努力加以改進，現將個人剖析情況匯報如下：

? ? ? 一、存在的主要問題

? ? ? （一）在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面。一是學習自覺性還需增強。學習還不夠系統(tǒng)，摘抄重要論述觀點多，掌握立場觀點方法少；對涉及教育方面的方針政策關心多，其他方面關心少，學習內容和層次還相對膚淺、零散，對一些新觀點、新論斷理解還不夠深透、把握還不夠精準，在學深悟透、融會貫通上還有不小差距，理論素養(yǎng)、思想水平、領導層次還需進一步提高。二是政治敏銳性還需增強。自己能夠始終樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，確保政治過硬、立場堅定，但有時對教職員工的業(yè)務建設強調得比較多，對思想建設關注得還不夠。

? ? （二）在堅持和加強黨的全面領導，充分發(fā)揮黨組織的政治功能，團結帶領師生不折不扣貫徹落實黨中央、省委的決策部署方面。一是堅持思想政治引領還有欠缺。有時對黨建重視程度還不夠，沒有完全上升到興衰成敗的高度來看待，抓班子成員和黨員的思想政治工作力度不夠，多是原則性的要求，缺少具體怎么抓、抓什么的具體舉措。對于個別同志黨性觀念、組織觀念不夠強的問題，一些教職員工暴露出來的消極情緒，還缺乏積極正確的引導，反映出在強化思想引領還有盲區(qū)、死角，沒有在勇于較真、敢于斗爭中校正偏差、把正方向。二是發(fā)揮黨建服務功能還有欠缺。對黨建工作圍繞中心、服務大局的職能定位還有偏差，存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，有時覺得黨建是虛的，工作周期長、考核評價過程復雜，不像抓教學業(yè)務那樣容易出成績，精力向黨建聚焦不夠，即使抓也存在被動應付的現象，導致黨建工作內容方法單一、形式載體呆板、缺乏鮮明特色，沒有真正與業(yè)務工作相輔相成，“兩層皮”的情況比較突出。

? （三）在履職盡責，擔當作為，著力破解突出矛盾和問題，防范化解風險挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控和教學工作，確保校園安定穩(wěn)定方面。疫情以來，面對反復的疫情形式，嚴格按照規(guī)則做好防控，但是在具體做法上還有漏洞，對照高標準要求，自己在履職狀態(tài)、擔當精神上還有差距和不足：一是真抓實干還有不足。有時抓工作充分發(fā)揮主觀能動性不夠，不敢打破原有框框，求穩(wěn)怕難，深入教學一線了解師生需求、掌握第一手情況不夠，勇于解決學校發(fā)展重大問題上存在畏難情緒，尤其是涉及制度層面的重要問題的解決，采取的措施不夠有力，按部就班的多、創(chuàng)新推動的少，完成交辦的多、主動請戰(zhàn)的少，有時還把自己等同于一般群眾，無形中弱化了一名黨員的先鋒模范作用。二是求實作風還有不足。往往是布置工作任務多，搞好工作結合少，有時縣里有了指示要求，立即布置下去，并要求限時完成，沒有根據學校自身的實際情況抓好結合，往往過多注重對上負責，而忽略對下負責，過多重視完成任務，而輕視工作實效。? ? ? ? （四）在學習貫徹黨的二十大會議精神的舉措上，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)：一是學習理解還不夠透徹。學習貫徹黨的精神還多是停留在淺表層次，對新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局還欠缺深入系統(tǒng)把握，如何把相關精神和要求貫徹到推動學校高質量發(fā)展上、提升教學育人水平上，還沒有十分清晰的思路舉措。二是謀劃研究還不夠透徹。制定規(guī)劃還存在趕工心理、任務心理，研究論證還不夠充分，在全面貫徹黨的教育方針、發(fā)揮課堂教學主陣地作用方面，在學校的總體發(fā)展戰(zhàn)略、課程和隊伍建設、校園發(fā)展等方面，一些目標措施還不夠具體，需要結合實際進一步細化和完善。

? ? （五）在落實全面從嚴治黨責任，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明批評和糾正違規(guī)違紀言行，鍥而不舍落實中央八項規(guī)定及其實施細則，堅決反對形式主義、官僚主義方面。一是嚴守紀律規(guī)矩意識還需進一步牢固。雖然能夠自覺把紀律和規(guī)矩挺在前面，但標準還不夠高，在一些小事小節(jié)上要求還不夠嚴，警惕性不高，在艱苦樸素，勤儉節(jié)約上做得不夠，二是形式主義官僚主義問題還需進一步糾治?？傉J為自己工作多年，積累了豐富的工作經驗和一些理論功底,總覺得靠自己過去積累的知識足以應對新的要求，還存在靠老底、吃老本的想法。以人民為中心意識不牢，發(fā)揮群眾主體作用、群策群力不夠，學校發(fā)展創(chuàng)新工作不夠突出；對教職員工的學習、工作、生活方面反映的困難，深入調查研究不夠、傾心幫困解難不夠。三是“一崗雙責”的主體責任還需進一步強化。有時認為學校是“清水衙門”，不會出大的問題，對黨風廉政建設這根弦繃得不夠緊，壓力傳導、工作監(jiān)督還不夠到位，監(jiān)督預防體系還需進一步完善；抓黨員干部隊伍管理上，存在重使用、輕管理、弱監(jiān)督的現象，有時還存在失之于寬、好人主義的現象，對于一些違反紀律規(guī)定的問題，批評教育多，追責懲處少。

? ? 二、問題的主要原因

? ? （一）學習武裝不緊、政治意識淡化。在嚴守紀律規(guī)矩、貫徹中央八項規(guī)定方面存在的一些問題，歸根結底都是思想“總開關”沒有解決好，以理論武裝加強思想改造的緊迫感不強，有時把學習作為軟指標，淡化對黨的重大理論方針和政策的系統(tǒng)學習與深刻的思考，導致政治敏銳性和政治鑒別力不力，研究分析問題上升到黨性原則、政治紀律的高度不夠。

? ? （二）黨性修養(yǎng)不足、表率作用欠佳。固有思想認為學校應以教學業(yè)務為重，一定程度上放松了對自己對教職工黨性鍛煉和修養(yǎng)。有時存在對上級負責多、對教師負責少。有時不能時時處處按照黨員標準嚴格要求自己，言行舉止還沒有完全一致，落實黨中央和各級黨委的決策部署和工作要求不夠積極主動，以上率下的模范作用發(fā)揮不夠明顯。

? ? ? （三）擔當有為不夠、奮斗意志衰退。隨著年齡增大、工作時間增長，有安于現狀、自我放松、不思進取的傾向，滿足于過得去差不多，對待困難和問題，有逃避退縮的現象，缺乏主動性、積極性。偏重于看得見的重點工作、亮點工程，存在追求形式、不重實效問題。

? ? ? 三、下步的努力方向

? ? （一）著力在提高政治素養(yǎng)上下功夫。把黨的創(chuàng)新理論武裝作為首要政治任務、政治責任，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步端正學風，做到內化于心、學以致用，實現理論與實踐相統(tǒng)一，不斷提高自己和班子成員適應新形勢、解決新問題的能力，提高從政治全局高度看問題的敏感性和判斷力。

? ? （二）著力在加強黨的建設上下功夫。嚴格落實組織生活制度，積極創(chuàng)新黨建工作方法和手段，強化黨建工作與教學業(yè)務相融合、相促進，著力加強黨員隊伍教育管理，建設一支高素質的教師隊伍。

? ? （三）著力在創(chuàng)新擔當有為上下功夫。堅持振奮精神狀態(tài)，大膽解放思想，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，引領教學理念、手段和工作機制的創(chuàng)新，努力推動學校高質量發(fā)展。

? ? （四）著力在樹好作風形象上下功夫。自覺加強黨性修養(yǎng)，嚴格執(zhí)行領導干部廉潔從政的規(guī)定，以良好表率帶好班子抓好隊伍；大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶頭求真務實、真抓實干，帶頭糾治形式主義官僚主義，營造良好校園風氣；認真履行“一崗雙責”的主體責任，完成責任清單，強化壓力傳導、獎懲問責，把嚴實要求落實到經常、貫穿于日常。以上對照檢查，敬請各位同志們批評指正，我將虛心接受，認真加以改正。