前2天在一個(gè)學(xué)友里群做了2個(gè)很大的創(chuàng)傷處理，我自己感覺到我對自己起心動念，包括情緒的敏銳度提升了很多很多，也就是覺察能力迅速的提升了，真的是很值的恭喜，自我成長的路上我又邁進(jìn)了一步。

但是我又出現(xiàn)了一個(gè)新問題，因?yàn)檫^度暴露，（群里有差不多400人），再加上孩子在學(xué)習(xí)是否需要規(guī)則，在自由接納度上我沒有辦法有全然的信任，我和孩子重新在作業(yè)做了一個(gè)約定。這就讓我有很強(qiáng)烈的背叛感，就是我覺得自己是不是已經(jīng)背叛了學(xué)堂理念，和我平常所倡導(dǎo)和跟隨的尊重和愛是不是被執(zhí)行變形了，讓我很疑惑，如果執(zhí)行的是變形，我的這些友友又會怎樣看我，想我呢？我的心理沖突又開始，伴隨著的巨大羞愧感一下把我拉到最低能量狀態(tài)。

我昨晚還做了一個(gè)長長的夢，內(nèi)容我已經(jīng)不記得了，但是內(nèi)在有一個(gè)聲音一直再重復(fù)說:自由一定要在安全線以內(nèi)，不然也是會讓人極度恐慌，滑入深淵的。

我的這個(gè)夢的啟示來源于我和昨天學(xué)友的聊天，在面對我孩子的作業(yè)問題上我們做的一個(gè)談討，孩子目前的狀態(tài)是來自于我放手過快，沒有拉好警戒線造成的后果，孩子一下子無所適從，還處于茫然無力狀態(tài)。

當(dāng)然我如果絕對的無條件信任孩子，相信假于時(shí)日他也能調(diào)整過來，生發(fā)出自己的力量面對他的這個(gè)挑戰(zhàn)，他的內(nèi)動力和意志力也會得到錘煉。但是他的這個(gè)混亂期有多久，我沒有絕對的把握。

因?yàn)榛靵y期沒有把握，我就要面對我自己的一個(gè)問題，就是我內(nèi)心的穩(wěn)定性到底怎么樣，我能不能在他混亂的這一二年內(nèi)，甚至二三、五六年內(nèi)始終抱持到了他，始終如一的相信不動搖？

我自問我自己，有沒有這個(gè)穩(wěn)定感？我的答案是否定的，因?yàn)閮H僅是語文老師的幾句:“上期未孩子字也寫的漂亮了，人狀態(tài)也越來越好了，今年反而一直進(jìn)入不了狀態(tài)”。

我就開始懷疑我自己是不是做錯(cuò)了，又陷入了自責(zé)和愧疚當(dāng)中，可想而知，如混亂時(shí)間為三五年，我有什么把握自己會不帶情緒，始終如一呢？

我的心理是很清楚，目前孩子和我的狀態(tài)都是不安全的，昨晚的這個(gè)夢也是給我這樣一個(gè)啟示，不是學(xué)堂理念有問題，而是我目前到不了這個(gè)狀態(tài)。

既如此，昨天我和孩子的溝通是必然也是必須的，我們彼此都要找到這根警戒線，穩(wěn)穩(wěn)的來比較安心，這樣也比較符合我們目前的心智水平和心理狀態(tài)，也許效果不一定會比自由硾練過地好，但是至少我可以保證不沖入懸崖。

慢慢來比較快，但是我也要感謝自己前一陣膽大妄為，讓我和孩子都有了這樣一個(gè)真實(shí)的感受機(jī)會，我們嘗試過選擇，嘗試過犯錯(cuò)，我們坦然接受錯(cuò)誤重新來過。我們選擇過，嘗試過，我和孩子都探到了自己的警戒線在哪里，我們才有了更清晰的前進(jìn)方向，孩子也許還會在作業(yè)上有一段受控狀態(tài)，但是已經(jīng)不要緊了，因?yàn)槲覀兌贾肋@是一個(gè)暫時(shí)的問題，這是一個(gè)從他律走向自律的過程。

我們的目標(biāo)始終是自立，成為一個(gè)真正能為自己負(fù)責(zé)人的社會人，我如是，孩子也亦然。