我認(rèn)真聆聽了數(shù)學(xué)大咖張老師的講座，本身題目就很吸引人，我們當(dāng)老師的，真正最關(guān)心的莫過于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果是否有效，能夠在提問、表達(dá)、反思、課堂研究、合作、對話中進行邏輯思維能力的提升。是張老師首先解釋什么是傾聽，培訓(xùn)最有效的方法是學(xué)生真正的學(xué)習(xí)是行為上的改變，即重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)。一指側(cè)著頭聽，二指豎耳細(xì)聽，三指全神貫注認(rèn)真地聽，狹義的傾聽是指憑借聽覺器官直接感受語言信息進而通過的思維活動。古字的聽有帶眼睛聽，用耳朵聽，用心聽進而理解，并且要尊重為王。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限，成績差的主要原因還是上課不注意傾聽的緣故，今天聽了張老師的講述，我覺得說得非常到位，對我們老師也是一次思想的洗禮，只有不斷的吸收新鮮的血液，不斷地接收專家，導(dǎo)師，大咖的優(yōu)秀的教學(xué)理念和超前的方法，我們才能向前邁進。張老師還講了如何提升學(xué)生的傾聽力，他給我們支了四個策略，第一個策略是讓學(xué)生愿意傾聽，路徑是用規(guī)則約束學(xué)生，用老師的表達(dá)撬動傾聽，用反饋激勵傾聽。第二個策略日讓學(xué)生知道聽誰，師生互聽，生生互聽環(huán)環(huán)相扣，這是高境界的傾聽。第三個策略是讓學(xué)生明白聽什么，路徑是聽結(jié)論，聽思路，聽差異。第四個策略是讓學(xué)生掌握怎么聽，路徑是傾聽前——身體有準(zhǔn)備，頭腦有期待。傾聽時——重點有捕捉，圖文有記錄。傾聽后——積極有回音，思維有變化。聽君一席話勝讀十年書??！我覺得我的知識越來越少了，還需要學(xué)習(xí)的東西太多了，開學(xué)的時候，我一定要把張老師教給的傾聽辦法結(jié)合實際運用到學(xué)生中去，提高學(xué)生上呢傾聽的質(zhì)量，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們喜歡聽語文課，是我最期盼的。