今天女兒的詩作：

夏天在哪里。 ? ? ? ?夏天在哪里 ?夏天在泳池 ?清涼又快樂。嬉水真好玩 ?夏天在哪里 ?夏天在樹里 ?樹葉嫩又綠 ?林子一大片

女兒的詩是描述了一次去達??一處農(nóng)莊游玩時的兩處情境。對于一個六歲孩子的這樣的表述，當(dāng)媽媽的我已相當(dāng)?shù)淖院篮腕@嘆了。女兒還說她要＂寫＂秋天在哪里冬天在哪里。那咱們每天寫一首好嗎？女兒輕松回答行。當(dāng)我看到林清玄的文章＂好孩子是被喚醒了內(nèi)心的種子＂時，我好像被觸動了神經(jīng)，喚醒孩子內(nèi)心的激情和對生活的感悟，那是純真無邪的玩童內(nèi)心真情的告白，是對美好的體驗回顧和向往，是這浩瀚宇宙世間在一個微小童心世界的一個精美的縮影，這樣的美的體驗將永久地刻在她的心靈深處。至于語言文字與修辭等會通過學(xué)習(xí)與閱讀結(jié)累之后慢慢成長成熟的。

我們來看看林清玄的故事吧：

我上高中時，有位老師邀我去家里吃晚餐，吃的是餃子，我很開心。等到餃子端到桌上，我眼淚都掉下來了。老師說的話更讓我感動，他說："我教書50年，我用我的生命和你保證，你將來一定會成功。"有幾個教師或父母這樣對我們的學(xué)生或孩子做過保證？這一保證一定會喚發(fā)孩子內(nèi)心深處的力量。我該向女兒保證：＂我們天天做詩，將來一定會成為一個大詩人。＂

＂世界上每個孩子都是不一樣的，就像種植物一樣，山坡地種竹筍、香蕉，沙地種西瓜和哈密瓜，爛泥巴里種芋頭，不同植物適合不同土地，不是只有一個樣子的。＂我們應(yīng)該遵循孩子的內(nèi)心向上的發(fā)展，參天大樹固然挺拔健壯，但盆景之美也能裝點自然與人生，好孩子就是被喚醒了內(nèi)心的種子，是山上青松還是林間鮮花，這需要遵循個體生命去培養(yǎng)雕琢。

＂要根據(jù)孩子的特點來教育孩子，就是喚醒孩子內(nèi)心的種子。好孩子是已喚醒內(nèi)心種子的孩子，他們認(rèn)識到了自我；壞孩子還沒有喚醒種子，沒認(rèn)識到自我，還渾渾噩噩地活著。＂我極大地贊成林老的這段話。林稱自己算是喚醒了內(nèi)心種子的人，從小學(xué)三年級就立志做作家，小學(xué)開始每天寫500字，中學(xué)寫1000字，高中寫2000字，大學(xué)寫3000字，一直堅持下來，現(xiàn)在已經(jīng)出了131本書。

我們的受教育者能被教育者清醒地認(rèn)識，然后給予科學(xué)藝術(shù)的幫扶引領(lǐng)和指點，才能使靑松更加挺拔，鮮花更加艷麗。＂在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范＂，盧梭這平平淡淡的一句話，需要老師和家長不斷的學(xué)習(xí)和努力方可成為合格的老師和合格的家長。

盧梭在巜愛彌兒》中也講到：＂每一個人的心靈有它自己的形式，必須按它的形式去指導(dǎo)他，必須通過它這種形式而不能通過其他的形式去教育，才能使你對他花費的苦心取得成效。謹(jǐn)慎的人啊，對大自然多多地探索一下吧，你必須好好地了解你的學(xué)生之后，才能對他說第一句話先讓他的性格的種子自由自在地表現(xiàn)出來，不要對它有任何束縛，以便全面地詳詳細(xì)細(xì)地觀察它。＂我們認(rèn)識自己的學(xué)生自己的孩子嗎？我們了解孩子真正的需要是什么嗎？我們以什么樣的方式去給予孩子們真正需要的東西呢？包括物質(zhì)的和精神的？盧梭的思想光輝照耀著我們有二百五十多年了，又有多少老師多少家長得到這樣的沐浴和普照？

讓我們用林清玄送給他上大學(xué)的大兒子的話共勉：＂大其愿，堅其志，虛其心，柔其氣。＂