? ? ? 期末考試進(jìn)行得轟轟烈烈。

? ? ? 九年級不參加縣抽測評比，考完即可評卷。我巡視的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有老師正評改語文試卷。九年級的作文題是：再見_______。題前提示：

人生，總是充滿再次相見的機(jī)緣。兒時(shí)的玩伴，再見時(shí)已成翩翩少年；昔日荒涼的小徑，再見時(shí)已鮮花盛開。還有，曾經(jīng)讀過的書、登過的山、游過的城、老家屋頂上升起的那縷炊煙……

這個(gè)作文題目指向的是“再次見到……”翻看學(xué)生作文，有一半的學(xué)生把題目中的“再見”理解為“告別”。其實(shí)，命制試題時(shí)并沒有想著要在作文題上設(shè)置障礙，而且提示語已經(jīng)把“再見”的意思做了界定?？墒?，學(xué)生依然寫了諸如“再見初三”之類以告別為內(nèi)容的作文。評卷老師感嘆說，現(xiàn)在的學(xué)生常犯一種病，叫“視而不見”。

一語中的。

想起兒子跟我交流他的語文考試情況，他見我第一句話就是第三題寫錯(cuò)了。很無語。題目是這樣的：

3.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是 (? ) (2分)

A.《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》,《從百草園到三味書屋》《五猖會》等均出自這本散文集。

B.《寂靜的春天》是一本具有劃時(shí)代意義的著作。它第一次對人類征服自然、改造自然的觀念提出了質(zhì)疑，尖銳地指出農(nóng)藥的使用嚴(yán)重地污染了自然環(huán)境，對人類的生存構(gòu)成了極大的威脅。

C.《昆蟲記》是英國昆蟲學(xué)家法布爾寫的科普巨著,行文活潑,語言詼諧,情趣盎然，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。

D.《水經(jīng)注》是一部地理著作,也具有較高的文學(xué)價(jià)值,作者酈道元是北魏地理學(xué)家,《三峽》即選自《水經(jīng)注》。

? ? ? 這道題在命制時(shí)，考慮到學(xué)生會審題失誤，我把“有誤”下面加了著重號。結(jié)果，兒子依然把題目看錯(cuò)。像他這樣的學(xué)生還有嗎？一定會有的。這也是所謂的“視而不見”吧。

? ? ? 又想到九年級語文考完之后，一位老師在微信中的感嘆：“語文教學(xué)總給人一種無力感，使盡渾身解數(shù)，卻難敵一篇怪文章！會讓你的一切汗水，都付之東流！唉！……語文難，教也難，學(xué)也難！不變難，變更難，不讀書，就是難啊！學(xué)生的積累不夠，讀書不夠，講的再多又有何用??？在當(dāng)今功利性社會的怪圈中，要想靠老師一己之力，提升語文成績真的是難似上青天??！”且不說其他的感慨，單說對閱讀文章的評價(jià)，我很不敢茍同。這次九年級考的是一篇小說閱讀和一篇議論文閱讀。后者題型常規(guī)，難度不大。這位老師針對的大概是小說閱讀。因?yàn)榫派辖滩闹杏腥齻€(gè)單元是小說，九下前兩單元還是小說。而我們這次末考的考試范圍是九上全冊和九下前兩單元。理所當(dāng)然，閱讀要以小說閱讀為首選。我選擇的是一篇外國小小說，題目涉及次要人物的作用、人物心理、情節(jié)的作用、衣飾等描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用、主題理解這五個(gè)方面。從題目設(shè)置來說，不算冷僻。近幾年中招考試已經(jīng)在考這些內(nèi)容。如果語文教師研究了教材，研究了試題，應(yīng)該能猜到要考試的題型?；蛘撸绻Z文教師對教材中的小說展開過精心的教和學(xué)，學(xué)生應(yīng)該對這些題型不會太陌生。那么，我們老師是不是也有“視而不見”的“病”呢？

? ? ? 其實(shí)，我又何嘗不是這樣呢？昨晚，春霞在群里發(fā)了好老師寒假寫作訓(xùn)練營的鏈接。我翻看了好幾遍，想找找什么時(shí)間開始學(xué)習(xí)。愣是沒找著！只好問春霞。等春霞截了圖給我看，我再打開鏈接去找，播出時(shí)間赫然出現(xiàn)在眼前。我愕然，哂笑：什么眼神啊，這真真是視而不見啊。

? ? ? 這樣的事情在生活中屢見不鮮。是忙碌的生活、泛濫的信息讓人目盲神昏，還是心不在焉、急燥不安致使視而不見？久思，不得其解。