分享文章
作者 不寫就出局
一年級3班 零
開心是我一位表哥的女兒，快小學(xué)畢業(yè)了。這個(gè)年紀(jì)的孩子，因?yàn)樵~匯量的積累和思辨能力的發(fā)展，閱讀的渴求如潮水般涌動，少兒讀物早已不能滿足，開始把目光投向全人類的書籍海洋。
那天，我去開心家串門，正好碰上她在看《三國演義》，于是就和她即興交流了一下讀書心得。交談中，我發(fā)現(xiàn)小朋友應(yīng)該是太糾結(jié)于文字細(xì)節(jié)了，有點(diǎn)陷于逐字逐句的泥沼難以前進(jìn)，讀得吃力且有些信心不足，于是就給了個(gè)建議：拋開字典，一目十行地去讀，不要糾結(jié)于一個(gè)字詞的不認(rèn)識或者某句話讀不懂，只要能串起前后文的意思，能大致明白故事的情節(jié)發(fā)展就只管往下看，你甚至可以因此拋下整個(gè)你覺得難以讀通的段落，只管往下讀。整本書讀完之后，你如果能大致明白這本書里講了些什么事，有哪些人，這些人和事大概是什么樣的，那就是有收獲的。
然后，開心小朋友又問我好幾個(gè)關(guān)于如何讀書，讀什么書的問題，由于時(shí)間倉促，我覺得當(dāng)時(shí)的回答過于零碎且言不盡意。所以，回過頭來理了一下思路，把我個(gè)人對于少年時(shí)期閱讀的看法和理解重新寫下來，供開心小朋友參考。
第一個(gè)問題，讀什么書？
什么書都可以讀，只要你有興趣。不過，鑒于你現(xiàn)在的時(shí)間精力和理解能力，最好還是以短篇閱讀為主，長篇閱讀為輔。
這里所指短篇，主要是三五千字以內(nèi)的散文、短篇小說、詩歌、科普讀物、歷史故事、地理游記等等。
讀散文，可以讀那些千字美文，學(xué)習(xí)散文大家的文字技巧，特別是學(xué)習(xí)作者對人、事、物、景等各種具體事物的描寫手法，體會作者如何表達(dá)自己的情緒、觀點(diǎn)和情感。地理人文游記之類的文章，也可以歸在散文閱讀當(dāng)中。
讀短篇小說，重要的是讀故事情節(jié)和發(fā)展邏輯，讀動作、語言描寫等人物刻畫的技巧，讀作者藏在人物和情節(jié)背后的思想。
讀詩歌，則要去朗誦，理解字面意思之后通過誦讀去體會文字之外的意境。讀詩歌，可以從唐詩宋詞入手，再向先秦漢晉和現(xiàn)代詩歌拓展，在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，多背記一些自己喜愛的名篇名句。
讀歷史讀物、科普文章等，主要目的是了解掌握文章所介紹的歷史、科技知道，也就是說你讀完后知道文章中講了什么東西，就好了。當(dāng)年我上初中的時(shí)候住在你奶奶家，就是靠你爸爸那兩套《上下五千年》和《十萬個(gè)為什么》，完成了最開始的歷史和科技知識的積累。
還有就是文言文。文言文是最難讀懂的讀物，也最有意思。你可以借助注釋去逐字逐句理解，在弄懂那些重點(diǎn)字詞古今有別的用法和含義后，慢慢地你就掌握了打個(gè)整個(gè)古代文學(xué)寶庫大門的鑰匙。
然后講長篇。我在這里所指的長篇，也是相對于你這個(gè)年紀(jì)的閱讀能力而言的。我覺得，萬字以上的文章，都可以算你的長篇了。
讀長篇，首先要有讀的興趣，然后要有讀的時(shí)間，兩者缺一不可，因?yàn)樽x長篇挺費(fèi)勁的。讀長篇的時(shí)間，最好是完成作業(yè)后的課余時(shí)間和周末節(jié)假日，千萬不要占用課堂時(shí)間和作業(yè)時(shí)間，不要舍本逐末。
長篇讀物的選擇，建議以中國古典白話小說（四大名著三言二拍等）、俄國小說、歐美經(jīng)典小說和人物傳記為主。
你曾問我可不可看武俠小說？這是個(gè)很有爭議的問題，我當(dāng)時(shí)回答說可以讀一點(diǎn)金庸古龍的，現(xiàn)在我想在后面再加三個(gè)字“不建議”。金古兩位大師雖然文字功力深厚，但武俠小說畢竟偏于娛樂消遣，思想性不足，你投入大量的時(shí)間去閱讀但對成長的啟發(fā)和收獲卻不大，所以閱讀價(jià)值偏低，最好在你有相當(dāng)數(shù)量的長篇閱讀積累之后（打個(gè)比方，你讀過了百本經(jīng)典名著，你的閱讀量就可以算挺大的啦），再試著去接觸也不晚。當(dāng)然，雖然不建議你去整篇去讀武俠，但把其中的某些精彩章節(jié)拿出來當(dāng)短篇來讀，是可以的。
最后，就是網(wǎng)絡(luò)小說。這種讀物絕大部分是文字的堆徹，主要作用是為成年人提供情緒快感，對于青少年而言基本上沒有精神價(jià)值。雖然，網(wǎng)絡(luò)小說中不乏精品，但在海量的網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)精品是個(gè)如漉沙揀金般的過程，需要獨(dú)立成型的價(jià)值觀和判斷能力作基礎(chǔ)，你目前還暫時(shí)不具備這種能力，所以，網(wǎng)絡(luò)小說目前不是你的閱讀選擇。
第二個(gè)問題，怎么讀書？
要掌握兩種讀書的方式，泛讀和精讀。
所有的文章，第一遍都應(yīng)該是泛讀，而對于絕大部分的文章，特別是長篇，泛讀也就夠了。泛讀的技巧，就是開頭所講的：以閱讀速度為主，連貫閱讀而不輕易停頓，不糾結(jié)于一個(gè)字詞的不認(rèn)識或者某句話讀不懂，只要能串起前后文的意思，能大致明白故事的情節(jié)發(fā)展就只管往下看，你甚至可以因此拋下整個(gè)你覺得難以讀通的段落，只管往下讀。泛讀的目的，在于掌握文章的主體結(jié)構(gòu)，了解人物和故事的主要脈絡(luò)，同時(shí)可以為下步是否要精讀，哪里要精讀提供依據(jù)。
泛讀看似走馬觀花，但對思想成長的啟迪、語言能力的熏陶和文史社科知識的海量累積，都有潛移默化的作用。
精讀，就是精細(xì)、深入地閱讀，逐字逐句地深入鉆研，每個(gè)字每個(gè)詞每句話都要讀通語義，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解，并嘗試著去體會文字之外所蘊(yùn)含的思想和情感。精讀一篇文章，主要是做以下幾件事：抓住核心人、物、事，找出關(guān)鍵詞句和經(jīng)典語句，歸納主要觀點(diǎn)或者主要情節(jié)，比較各個(gè)要素的聯(lián)系和區(qū)別，了解文章的寫作背景和作者的寫作動機(jī)，分析作者的想法意圖，嘗試找出文章的缺陷不足或者作者思想上的局限，拓展文章之外的其他可能性，等等。
精讀是最大程度榨取優(yōu)秀文章精神價(jià)值的手段，有利于吸收借鑒作者的思想成就，體會文章表達(dá)的情感乃至達(dá)到精神共鳴，以及學(xué)習(xí)提高對文字的駕馭能力。都對于你覺得寫得好的短篇、長篇的精彩章節(jié)和老師家長推薦或指定的文章，都應(yīng)該精讀。
另外，為了更好地閱讀，建議在閱讀時(shí)可以隨手寫眉批，閱讀之后嘗試寫讀后感。
眉批就是你在閱讀過程中，對于某些字句段落的理解、疑問、評價(jià)或者心得等等，是你在閱讀當(dāng)中被激發(fā)出來的情感共鳴、瞬間靈感，是記錄原始閱讀成果的有效方法。而讀后感，就是讀完之后你的感悟，是對整個(gè)閱讀成果的歸納整理，包括對文章整體和細(xì)節(jié)的分析、解讀、評價(jià)，讀后的感想、啟發(fā)或批評等等。寫讀后感，有利于鞏固閱讀之后的收獲。
人們都說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀，就是一個(gè)向上攀登的過程，雖然有精神上的勞累和艱辛，但卻充滿著不斷發(fā)現(xiàn)更廣闊天地的樂趣。當(dāng)有一天你在閱讀的間隙放下書本，會發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)站在了自由的云端。
