教師通過一首歌曲《怪獸lonely》導(dǎo)入課程。

師：親愛的同學(xué)們，你們眼中的怪獸是什么樣子的呢？

生：牙齒特別大，長得很兇猛

生：特別難看，長得很奇葩，特別令人害怕

師：說一說，你心目中老師的形象？

生：聲音甜美，很漂亮，很關(guān)心學(xué)生

生：幽默、溫柔

師：你是否會把老師和怪獸聯(lián)系在一起呢？

生：不會

師：同學(xué)們，我們生活中有男老師和女老師，我們怎么會把怪獸和老師聯(lián)系在一起呢？今天就上我們走進(jìn)《我的老師是怪獸》的故事中。

師：小羅在學(xué)校里遇到一個大麻煩，那就是柯比老師。同學(xué)們，在這張圖片里你是否看到了這樣的一個紙飛機(jī)呢，原來呀，羅伯特在課堂上疊了一張紙飛機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)了。在課堂上扔紙飛機(jī)的同學(xué)不許下課，大家可以看到了，羅伯特在這里靜靜的坐著，其他同學(xué)已經(jīng)離開了教室，于是。他說，柯比老師真是一個怪獸。在生活當(dāng)中，柯比老師是這樣的一個人，重重地跺腳，“閃開閃開，”他大吼大叫地說道，“快點(diǎn)坐好”，孩子們，你們生活當(dāng)中的老師是這樣的嗎？只有在放學(xué)以后，小羅跑去公園玩，他會把所有的煩惱全都忘掉。在一個星期六的早上，小羅正要去他最喜歡的地方，在半路被嚇了一大跳。孩子們小羅怎么被嚇了一大跳呢？我們來猜一下吧！

生：他碰見了自己的老師，所以嚇了一大跳

師：這位同學(xué)回答的非常好。因?yàn)樵诠珗@里，小羅看到了柯比老師。這樣的一個大怪獸，坐在公園的長椅上，小羅十足的大吃一驚。小羅好想逃，但他知道這樣只會讓事情變得更糟。同學(xué)們，思考一下，看到老師我們轉(zhuǎn)身就逃，是一種什么樣的表現(xiàn)呢，在這里先不著急回答，我們繼續(xù)讀故事。羅伯特舉起了手，柯比老師說“在這兒，用不著舉手，你想說什么，就說什么吧。”“柯比老師，您好?！薄澳愫茫_伯特，”兩個人就這樣開始了平和的對話，沒有了剛開始在課堂上的重重跺腳，大吼大叫。羅伯特對柯比老師說我很喜歡你那頂大帽子，老師回答說謝謝?！翱卤壤蠋煟谕饷嬗龅侥娴暮芷婀?。”“我也這么想。”柯比老師回答道。就這樣兩個人有些尷尬地坐在了一起，沉默，依舊是沉默。因?yàn)樵谛×_的心中柯比老師是一只可怕的大怪獸，但是打破沉默的卻是這樣一陣風(fēng)。突然刮了一陣大風(fēng)，一切都變了，柯比老師的帽子隨著風(fēng)吹走了，大家看到科柯比老師驚訝的表情了嗎？她拿著自己心愛的手提包快速的追著自己的帽子，“我的寶貝帽子”可是柯比老師追不上。在第二個圖片當(dāng)中，我們可以看到小羅迅速的往前跑，去抓帽子，柯比老師在后面大喊的，“那是我親愛的奶奶送的，千萬別讓它飛走了。”小羅往前跑著抓到了科比老師的帽子，“抓到了，抓到了，”同學(xué)們，在這個過程，當(dāng)中小羅是否把柯比老師還是當(dāng)做怪獸一樣呢？我們來找一位同學(xué)回答一下。

生：現(xiàn)在不會把老師當(dāng)怪獸，他覺得老師像一個無助的小孩

師：兩個人遇到尷尬，打破沉默的是誰？

生：是風(fēng)

生：柯比老師

師：打破的是風(fēng)，也是羅伯特的勇氣。當(dāng)帽子回到了柯比老師的頭上，柯比老師高興的跳起來，“哎呀，小羅，謝謝你，你真是我的英雄，我是說你真的很棒，羅伯特”，這時小羅卻有些羞澀地答道，“不客氣，柯比老師?！蓖瑢W(xué)們，你們是否看到了一些小鴨子在他們眼前，嘎嘎嘎地游過。“柯比老師這些鴨子，真是喜歡您，”同學(xué)們，我們要注意羅伯特的用語，用了“您”，老師是我們生活中的好朋友，也是我們學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，所以我們要尊重老師。他們知道，我喜歡和他們一起嘎嘎叫，其實(shí)模仿動物的叫聲，是每一個小朋友都喜歡的小游戲，那么我們的柯比老師還有羅伯特和小鴨子一起嘎嘎嘎叫了起來，師生共同和小鴨子一起互動的起來，那真的讓我感到大吃一驚，畢竟開始的那種渲染讓我對對羅伯特的課堂紀(jì)律抱有一絲懷疑，也對柯比老師沉重的腳步大吼大叫保有一絲懷疑。這樣的師生怎么能夠在這樣的一個挺好的星期六早上和平相處呢？我們繼續(xù)往下看故事。一陣嘎嘎之后，小羅想到一個好主意，他對柯比老師說：“您應(yīng)該來看看公園里我最喜歡的地方，”柯比老師她也跑上了山頂。“小心點(diǎn)兒”柯比老師在后面叮囑羅伯特，小羅也與老師積極的回應(yīng)著，兩個人就這樣向山頂爬去。兩個人坐在了山頂上的時候，老師想到了一個好主意?？卤壤蠋煆陌锬贸鲆粡埣?，羅伯特就疊起在課堂上他最喜歡的紙飛機(jī)。故事講到這里，我想請同學(xué)們回答一下，兩個人物出現(xiàn)了哪些變化？

生：柯比老師在羅伯特心中形象變好了

師：從什么地方看出了變化？

生：在玩的過程

師：看一下老師手中的書，你看到什么變化？

生：柯比老師變成了人的形象

師：柯比老師還是怪獸嗎？

生：不是，柯比老師變得越來越美

師：此時，看出兩人的關(guān)系已經(jīng)破冰，變成了好朋友

師：就這樣，兩個人在山頂上放起了紙飛機(jī)，小羅把紙飛機(jī)撿了回來，“柯比老師說，我敢說，這是世界上的最棒的紙飛機(jī)?！笨卤壤蠋?，及時地肯定道，“我覺得你說的沒錯”兩個人不僅學(xué)鴨子叫，而且他們來到了最美麗的山頂兒，放起了最棒的紙飛機(jī)，時間就這樣不知不覺的過去了，他們很開心的遇到了對方，但是他們必須說再見，“星期一見，小羅再見”。星期一，他們又回到了學(xué)校，柯比老師依然重重地跺腳，“麻煩讓一讓”大家是否關(guān)注到了柯比老師的形象，與本書的封面截然不同。而且，她雖然還大吼大叫，但是她不是在沖同學(xué)們嚴(yán)厲的批評或指責(zé)，而是學(xué)一只動物的叫聲。在課堂上，柯比老師給小羅這樣說道，“做的很好，小羅?！毙×_也收到了同學(xué)們羨慕的目光。那么柯比老師現(xiàn)在還是怪獸嗎？

生：不是了

師：此時此刻，用什么詞語形容一下他們的關(guān)系？

生：和諧友好

師：就這樣，通過星期六的邂逅，他們變成了好朋友。在課堂上，羅伯特又扔起了紙飛機(jī)，柯比老師又忍不住大叫到“羅伯特”……就這樣，故事結(jié)束了。那么學(xué)生在老師的眼中，是什么樣子呢？

生：調(diào)皮，活潑

生：又愛又恨

生：充滿朝氣的

師：不妨大膽地設(shè)想一下，如果讓你創(chuàng)作《我的學(xué)生是怪獸》這樣的繪本，你會怎樣創(chuàng)作呢？站在柯比老師的立場的想一想，大家來說一說吧。

生：學(xué)生太調(diào)皮，說悄悄話，扔紙飛機(jī)，做小動作，在公園里面玩，他幫柯比老師捉住了飛走的帽子，他們有了重新的認(rèn)識。

生：學(xué)生總是東看西看，不注意聽課，寫作業(yè)寫的一塌糊涂，春游的時候，柯比老師碰到了他的學(xué)生，有了重新的認(rèn)識，經(jīng)過相處，玩起了游戲，他們并不是像柯比老師認(rèn)為的那么壞，發(fā)現(xiàn)了他們的可愛，不再認(rèn)為她的學(xué)生是怪獸了，反而認(rèn)為她的學(xué)生是最可愛的學(xué)生！

生：我班上的學(xué)生，每天自己一個人玩，只有自己做的桌子和椅子他就會把它坐壞，同學(xué)都看不起他，有一天，在公園老師碰見了他，就幫助他，和他一起玩，講他喜歡的故事，他不再孤單，他不認(rèn)為自己是怪獸，他認(rèn)為自己是一個普通人。

生：他的身高很高，一進(jìn)教室天花板會塌下來，他們的學(xué)生嫌棄他，學(xué)生都說找奧特曼打敗他，我們就重獲安寧，他自己想跳樓，經(jīng)過老師的安慰，他知道自己不是怪獸，從此，他把自己的真善美發(fā)揮出來。

師：羅伯特和柯比老師是如何改變師生關(guān)系的呢？在同學(xué)們的回答當(dāng)中，我們可以看到，是他們大聲的把愛說了出來。首先，羅伯特對柯比老師說，我喜歡你那頂大帽子，同學(xué)們，這是贊揚(yáng)的力量，這句話讓他們打破了尷尬，同時，也要感謝風(fēng)把柯比老師的帽子吹走了，讓他有這樣的一個機(jī)會柯比老師把自己的帽子撿了回來，把愛說出來，“哎呀，小羅，謝謝你”“你真是我的英雄，我認(rèn)為世界上飛得最棒的飛機(jī)”“我覺得你說的沒錯”，在這樣兩段的對話當(dāng)中，我們看到了肯定的力量，老師先贊美小羅是他的英雄，老師也及時肯定了小羅的紙飛機(jī)是世界上最大最好的飛機(jī)；把愛說出來。小羅和柯比老師來到了公園最美麗的山頂，老師也及時把自己帶的紙送給小羅疊成紙飛機(jī)，這是分享的力量，正是這樣一個紙飛機(jī)，讓師生兩個人共同感受到了童年的快樂，共同感受到了游戲給他們帶來的歡愉。在星期六的公園里，他們學(xué)著小鴨子嘎嘎叫，他們一起折的紙飛機(jī)在山頂上。就這樣，兩個人從彼此心中定位怪獸，變成了這樣的一個好朋友。老師也從怪獸的角色變成了一個師長的角色，變成了小羅的好朋友，你眼中的怪獸老師也不總是那樣兒，我們對老師的了解，不能僅僅從他嚴(yán)格的管教、步伐、聲音來進(jìn)行對他評價(jià)，我們需要發(fā)現(xiàn)老師和老師溝通，去贊揚(yáng)他們。老師也可以從他的角度去發(fā)現(xiàn)身上孩子身上每一個優(yōu)點(diǎn)。在這里我們可以看到作者彼得.布朗，他是一個非常著名的作家，本書獲得了很多很多大獎。同學(xué)們，我們心目當(dāng)中每一個老師和愛圣生的，當(dāng)它出現(xiàn)了這樣的怪獸的一面的時候，我們不妨試著去了解老師在我們心目當(dāng)中真正的定義。還記得老師之前讓大家準(zhǔn)備的飛機(jī)嗎，您是否已經(jīng)寫下了你自己內(nèi)心的話呢，現(xiàn)在在每一只紙飛機(jī)上寫下自己對老師的心里話。和老師一起分享吧，孩子疊好你的紙飛機(jī)，來對老師進(jìn)行愛的轟炸吧。我期待在本節(jié)課后的論壇里看到你們各式各樣兒的寫滿愛心話語的紙飛機(jī)，同學(xué)們，再見！