01
雙夫婦，河南人，跟著高中同學(xué)參加了一次禮拜之后，認(rèn)識(shí)了這對(duì)虔誠(chéng)的基督徒。
他們靠做些小買(mǎi)賣為生，走街串巷地叫賣烤面筋、糯米包油條等小吃。在我看來(lái)這是份辛苦活，風(fēng)吹日曬雨淋不說(shuō)，還要時(shí)刻堤防著城管，但他們的臉上始終洋溢著淳樸的笑容，這讓每天坐辦公室吹空調(diào)還滿面愁容的我十分慚愧。
每次路過(guò)他們的小攤，他們總會(huì)熱情地硬塞給我?guī)状?，讓我?guī)Щ丶医o孩子吃。雖然覺(jué)得有些不健康，但總不忍拒絕。他們總是親切地稱呼我為姊妹，讀不懂經(jīng)書(shū)時(shí)他們會(huì)耐心地給我講解，不愿讀時(shí)他們也不強(qiáng)迫，雖然我不常去做禮拜，但聚會(huì)一有好吃的他們就會(huì)叫上我。
我不太信那些讀本上的教條，但我相信一種好的信仰所塑造出的好的人格與好的精神面貌是值得相信的。
02
我的一位前同事是一位剛師范畢業(yè)的90后，也是河南人，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的環(huán)境各種嫌棄，哭著吵著不想呆。校長(zhǎng)為留不住她，特地安排她既當(dāng)班主任又當(dāng)教研組長(zhǎng)，生活上也為她提供各種便利。我們本以為她是城里來(lái)的獨(dú)生女，所以才如此嬌慣。后來(lái)卻得知，她也是農(nóng)村人，而且家里有三個(gè)孩子，她還是老大。
學(xué)校的年輕老師十分匱乏，所以對(duì)年輕老師十器重，也十分寬容，而這位新老師卻有些侍寵而驕了。教育部門(mén)很忌諱的一件事便是推門(mén)聽(tīng)課。就是一位老師正在講課，而有人不經(jīng)允許就推門(mén)進(jìn)去聽(tīng)課，這是被明令禁止的，一方面會(huì)影響正常的上課秩序，一方面對(duì)上課教師也很不尊重。一個(gè)師范畢業(yè)的專業(yè)教師不可能不懂，但她偏偏就明知故犯了，搞得一些老教師很是不滿，校長(zhǎng)去做她的工作，她卻又表現(xiàn)得有理任性，校長(zhǎng)只能勸其他老師當(dāng)她是小孩子，不要與其一般計(jì)較，可問(wèn)題是一個(gè)“小孩子”可以站在講臺(tái)上教書(shū)育人嗎？
因?yàn)橛辛恕靶『⒆印钡奶貦?quán)，她便開(kāi)始為所欲為，隨便亂動(dòng)其他教師的教具教材，甚至電腦和抽屜，當(dāng)然也是沒(méi)經(jīng)允許，隨后遭到質(zhì)問(wèn)，就一句“唉呀，這有什么大不了的，怎么這么小氣？”搞得大家都啞口無(wú)言。當(dāng)大家都以為她為人大咧，不拘小節(jié)時(shí)，她偏又將自己包裹地挺嚴(yán)實(shí)，抽屜上鎖，電腦加密，見(jiàn)人耳語(yǔ)，卻又經(jīng)常炫耀自己掙了多少外塊，大家問(wèn)是何行當(dāng)，她卻故作神秘，說(shuō)是技術(shù)活，要保密，好似深怕人學(xué)了去，其實(shí)大家都知道她是在刷淘寶單而已。
自從允許學(xué)校托管的規(guī)定下來(lái)之后，學(xué)校應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求也辦起了集中托管，跟她搭班的老教師因?yàn)樯眢w原因不愿意參與，校長(zhǎng)也規(guī)定，每個(gè)班的托管不能由一個(gè)老師獨(dú)攬，否則就予以取消。她便在老教師面前信誓旦旦地承諾，只需要老教師托管一個(gè)課時(shí)，其余的課時(shí)由她來(lái)負(fù)責(zé)，薪酬與老教師平均分。老教師當(dāng)時(shí)感動(dòng)得老淚縱橫，逢人便夸，這個(gè)新老師真是又懂事又勤快，對(duì)老同志敬恤有加。
可托管開(kāi)始沒(méi)多久，她又覺(jué)得自己好像吃了大虧，去向校長(zhǎng)申請(qǐng)按課時(shí)發(fā)放薪酬，如此出爾反爾，氣得老教師頓時(shí)下一月便退出了托管，他們班的托管也就此打住。我們都戲言，這叫打翻狗食盆，大家都吃不成，如此重利而短視的行為，實(shí)在令人驚掉下巴。
03
我的另一位前同事也是一位90后河南人，長(zhǎng)相可愛(ài)喜人，也特別“會(huì)來(lái)事”，我不認(rèn)為會(huì)來(lái)事就是一種壞毛病，那些嘴甜腿勤的聰明人誰(shuí)不喜歡與之相處呢？難道非得跟實(shí)實(shí)在在的沒(méi)教養(yǎng)找堵嗎？
她家庭條件好，為人低調(diào)謙虛，做事也勤快，沒(méi)事就一個(gè)姐前一個(gè)姐后地向我們請(qǐng)教，調(diào)去別的部門(mén)之后也不忘經(jīng)常帶零食回來(lái)看看我們，情商之高讓我們這些木訥的80后很是慚愧。
我常常想，同為河南人，同為90后，受教育程度也相當(dāng)，為什么做人的差距這么大？我本人并沒(méi)有地域歧視，相反，我認(rèn)識(shí)不同階層的河南朋友，他們有的淳樸熱情，有的知書(shū)達(dá)理，有的風(fēng)趣幽默，和他們相處十分愉快。
我想不單單是河南，全國(guó)乃至全世界都是如此，那些因?yàn)橐涣＠鲜笫壕桶岩粋€(gè)地域的人都否決的做法也是十分惡意和偏激的，哪里都有好人壞人，哪里都會(huì)出現(xiàn)有教養(yǎng)和缺乏教養(yǎng)的社會(huì)現(xiàn)象。
教養(yǎng)與受教育程度并非正比關(guān)系，小學(xué)畢業(yè)也可能善良淳樸，遵紀(jì)守法；博士畢業(yè)也可能自私貪婪、作奸犯科。有教養(yǎng)的人讓人如沐春風(fēng)，而沒(méi)教養(yǎng)的人，則好似一本槽糕的書(shū)籍，讓人不忍卒讀。
教養(yǎng)可以理解為社會(huì)中的公序良俗、家庭中的家風(fēng)家教、學(xué)校教育的德智體美勞、個(gè)人修養(yǎng)的溫良恭儉讓。這些外化為禮貌，而內(nèi)化為教養(yǎng)。
教養(yǎng)需要純正的內(nèi)心，需要對(duì)長(zhǎng)輩的孝心，對(duì)同輩的關(guān)心，對(duì)晚輩的愛(ài)心，需要“己所不欲勿施于人”的同理心和對(duì)人類苦難的同情心，如此，才可彰顯人性的光輝。
