? ? ? ? 今天周五，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。二次開啟日記的第四天，今晚將今天聽寫的三首古詩記錄在表格里。特別是下午第三節(jié)利用學(xué)生閱讀時(shí)間，我批完了古詩，一邊批閱一邊深有感觸：
? ? ? 以上三份聽寫分別是董月盈、許帆和馬鈺涵三位學(xué)生的。在這里想大大的提出表揚(yáng)。月盈呢，跟著我四年了，我軟磨硬泡，寫作業(yè)的次數(shù)我四肢能數(shù)過來，一點(diǎn)不夸張，各種電話我也嘗試過了，哈哈。許帆呢，小姑娘各方面都很不錯(cuò)，唯獨(dú)與學(xué)習(xí)杠上了。鈺涵，背東西、理解、表達(dá)都是很不錯(cuò)的，特別是表達(dá)，很多個(gè)時(shí)刻當(dāng)班級鴉雀無聲時(shí)，他卻是一鳴驚人，言辭犀利。就是這半天搗鼓不了幾句話的功夫讓我深有挫敗感吶，呵呵。這是第二首古詩，很多學(xué)生都背過了，但問題就出現(xiàn)在字上，我只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，根據(jù)詩意去選擇字，依然還是有零星不入耳的。今天呢，考慮到這首詩確實(shí)算這26首中難度系數(shù)最高的了，我講解完意思就讓學(xué)生小組互助，我提供方法，不要僅僅書空，多寫寫不會(huì)的字，寫一遍等于背了三遍，看到大家都在熱火朝天的掌握起來，給他們的時(shí)間稍微長點(diǎn)，因?yàn)橛行┖⒆佑洃浐苈?，不是這些孩子“笨”，只是他的某些大腦系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有些不發(fā)達(dá)，急不來。一會(huì)的時(shí)間，我叫停了，開始默寫。批的過程，我大吃一驚，因?yàn)橹灰瑢懭珜?，小組每人有3分，若默寫錯(cuò)一個(gè)字，就減1分，四人的總分是小組最終得分。我想：第一，是分?jǐn)?shù)推動(dòng)，但不是主要；第二，是在準(zhǔn)備的過程中大家感受到了四根筷子的凝聚力。月盈之前再簡單不過的默寫只能對零星幾個(gè)字。他們組成員安排一個(gè)課代表，還有兩個(gè)也很優(yōu)秀的曹圣欣和欒如意，他們我都不用擔(dān)心，準(zhǔn)備時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，玟斐和圣欣兩個(gè)人給她想辦法記憶，課代表平時(shí)就熱情高漲，好像她的每一天都如此，我是相當(dāng)佩服的，一邊講著一邊能站起來，哎呀。最終戰(zhàn)績很棒！許帆在王涵易的指導(dǎo)下全對，當(dāng)然，先忽略書寫。鈺涵靠自己的力量錯(cuò)了三個(gè)，很厲害了。第一節(jié)課結(jié)束，我的第一首故事全部批完，發(fā)現(xiàn)王一帆一組全部成員都對，其中包括隋卓男，這孩子的語文考試之前是很讓我頭疼的，但這學(xué)期回來大換血，這次聽寫進(jìn)步神速。
? ? ? ? 這兩幅圖，是最后一節(jié)閱讀課，打了鈴我走進(jìn)教室，安靜后，課代表悄悄把我叫過去，“徐老師，我有個(gè)請求，我們想給董月盈講講這幾道數(shù)學(xué)題，我們小聲一點(diǎn)”，我們平時(shí)的班級公約，第三節(jié)雷打不動(dòng)閱讀課，桌面清潔，只留一本書和一支筆，必須做到鴉雀無聲。我想了想，高興地答應(yīng)了，這心里真得需要勇氣。他們真的保持低微的聲音，我批累了，偷瞄了一眼，剛開始看到玟斐在講，第二次我抬頭發(fā)現(xiàn)圣欣在講，心里挺替他們驕傲的。其他同學(xué)呢，基本沒有游離的。
? ? ? ? 今天想表揚(yáng)劉翔，自從昨天夸獎(jiǎng)了他，事實(shí)也確實(shí)如此，今天很在狀態(tài)，而且三首古詩全部聽寫全對，周一即將獲得9分。許帆今天也很不錯(cuò)，獲得了小隊(duì)長標(biāo)牌。大家這一周都很好，作業(yè)也跟著減少了。寫到這里，突然想到一句話，教育最好的方式不是一味表揚(yáng)，也不是以為懲罰，而是有根據(jù)的懲罰和表揚(yáng)。
《玫瑰與教育》之“教師節(jié)最好的禮物”
記錄一位老師的精彩回答“最好的禮物是在將來。請你現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，10年、20年后再送給我?！?? 情境：一年教師節(jié)以為孩子送我一束鮮花，我回應(yīng)“謝謝”，下課引來很多同學(xué)向我表示要送我禮物。 ? ? 師生共同決定：今后的教師節(jié)不再送我任何物質(zhì)形式的禮品，今天向佳的鮮花代表了全班同學(xué)，作為最后的禮物；如果說，當(dāng)我白發(fā)蒼蒼時(shí)，學(xué)生們能帶著自己的成就，領(lǐng)著自己的家人來看望我，并給我買禮物，我肯定會(huì)收下......以后的4年，大家一直踐行著這份承諾，直到分別。（現(xiàn)在想來，假使以往每個(gè)教師節(jié)，都收下禮物，孩子們會(huì)覺得不欠老師什么，已用物質(zhì)補(bǔ)償了?？煞催^來呢，當(dāng)一個(gè)個(gè)教師節(jié)這樣素凈的度過后，學(xué)生確“心有千千結(jié)”）“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”陶行知曾要求教師這樣對待學(xué)生。教師節(jié)打個(gè)電話、道聲問候、寫封信，都是對老師最大的尊重。
? ? ? ? 閱讀第四天，運(yùn)動(dòng)第五天！周末愉快！
