賓館里豪華的會場布置，高科技的電子屏播放著酷炫的PPT，講臺上口若懸河的演講者，臺下卻多是昏昏欲睡的觀眾。
這樣的場景你是否經(jīng)歷過呢？
講臺上苦口婆心的老師，戒尺在桌子上噼里啪啦發(fā)出一陣陣警告，拼命記筆記的學(xué)生卻依然聽得云山霧繞，不知所云。
你是否對這一幕也深有同感？
上述的場景屢見不鮮，為什么明明我們選擇了去傾聽、去學(xué)習(xí)，但是實(shí)際的結(jié)果總是適得其反。
追根溯源是因?yàn)槲覀儾焕斫獯竽X處理信息的原理，選擇了錯(cuò)誤的信息投喂方式，所以當(dāng)面對海量的信息輸入時(shí)，大腦表現(xiàn)出“消化不良”的癥狀。
如何輸出其實(shí)有訣竅的，最重要的是要理解大腦的運(yùn)行原理，《大腦喜歡聽你這么說》正是這樣一本有趣的書，作者杰德瑞.庫尼.霍瓦斯在認(rèn)知神經(jīng)領(lǐng)域有著非常杰出的成就，他曾經(jīng)在哈佛大學(xué)、墨爾本大學(xué)等全球250多所學(xué)校進(jìn)行研究與開展講座，有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。
書中揭示了如何高效地自主學(xué)習(xí)、成功地溝通說服、清楚地講解一件事的人有什么過人之處，他們正是掌握了讓大腦又快又好地接受信息的訣竅，書中通過簡明易懂的圖像、游戲、迷題等方式介紹了12個(gè)源自認(rèn)知科學(xué)的原理，告訴我們，如何選擇合適的方式將輸入大腦的內(nèi)容牢牢的固定住的方法，讓我們一起來窺探大腦的秘密吧。
01.探究“無聲閱讀”的秘密
考考大家，你覺得閱讀是一種有聲活動(dòng)還是無聲活動(dòng)？
大部分人都認(rèn)為，閱讀是無聲的，所以我們在圖書館、書店、閱覽室才能看到非常和諧且有序的場景。
其實(shí)，這是一個(gè)不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，書中提到英國散文家查爾斯.蘭姆的說法非常合適，“閱讀，是一種無聲的對話”。
在歷史上，有聲閱讀非常普遍，早期的圖書館也不像現(xiàn)在如此安靜，曾經(jīng)也是非常吵鬧的地方，最主要的原因是古代的人們編書時(shí)字與字之間沒有空格，俗稱“連寫字”，所以為了更好的明白書中的內(nèi)容，需要大聲讀出來，用節(jié)奏、音調(diào)、語氣傳達(dá)作者的寫作意圖。
在7世紀(jì)和8世紀(jì)之交，愛爾蘭修道士在詞與詞之間添加空格，感謝他們創(chuàng)造性的改變，我們可以不通過朗讀的方式開啟讀書之旅，更多的時(shí)候可以用眼睛直觀地看書。
這個(gè)習(xí)慣延續(xù)至今，以至于很多人認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)無聲的活動(dòng)，但是如今我們的“默讀”真的顛覆了傳統(tǒng)的有聲讀書嗎，還是你只是換了一種“讀”書的方式？
科學(xué)家為了了解人類接受信號的方式，做了一個(gè)著名的“雙聽”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中同時(shí)打開電視和廣播，通過兩種不同渠道的信號輸入，看看人們能否通過眼睛和耳朵同時(shí)接受兩個(gè)信號源的內(nèi)容。
結(jié)果，當(dāng)然是否定的，人的注意力始終在兩個(gè)信號來源之間切換，好像大腦里面有個(gè)開關(guān)，但是卻無法做到同時(shí)將兩個(gè)信號內(nèi)容都接受。
所以，文中開頭的問題，為什么面對充實(shí)且豐富的PPT內(nèi)容，聽眾總是提不起興趣，課堂上究竟如何聽講才能真正吸收老師的精華呢？作為演講者如何才能成功的將信息傳遞給聽眾，作為學(xué)生如何才能高效地學(xué)習(xí)呢？
02.大腦“消化”信息的原理
要想解開上述問題的謎團(tuán)，我們需要理解從聽到信號到理解內(nèi)容大腦是如何運(yùn)作的。
書中提到信息從輸入到理解的過程是由大腦結(jié)構(gòu)取決的，大腦中理解口頭語言的區(qū)域有三個(gè)：第一個(gè)是聽皮質(zhì)，第二個(gè)是布羅卡區(qū)/韋尼克區(qū)，第三個(gè)是左側(cè)額下回，在三個(gè)區(qū)域共同作用下，完成了信號從輸入到理解的全過程。
這三個(gè)區(qū)域分工明確，各司其職：
聽皮質(zhì)區(qū)域，就像好客的主人，負(fù)責(zé)接收輸入的所有聲音，他對信號來者不拒，而且大腦兩側(cè)各有一個(gè)接受信號的“設(shè)備”，所以四面八方的聲音我們都能同時(shí)聽見。
布羅卡區(qū)/韋尼克區(qū)是負(fù)責(zé)處理和理解的中樞的翻譯官，隨時(shí)將我們從外界輸入的內(nèi)容翻譯為大腦理解的文字，但是不同于聽皮質(zhì)的地方在于，他只駐守在大腦一側(cè)。這時(shí)問題就出現(xiàn)了，就像車水馬龍的道路突然從雙向通道變成單向通道，勢必會造成擁擠。這也意味著這位“翻譯官”一次只能翻譯一個(gè)方向的信息，另一個(gè)方向的信號就遭遇“紅燈”。
左側(cè)額下回就像一位負(fù)責(zé)的安檢員，嚴(yán)格執(zhí)行著“一次只能通過一條信號”的規(guī)則，面對同時(shí)涌入的兩個(gè)聲音，他來回不停地切換信息流，保證信號輸入。但是由于通道一次只能允許一條信號通過，最終的結(jié)果只能選擇一部分順利通過，另一部分被淘汰。
理解了大腦的工作原理，就不難回答文章開頭的問題，PPT上面的文字和演講者輸出的內(nèi)容就像兩股信號同時(shí)輸入耳中，信號同時(shí)接受后，不能及時(shí)被“編譯”成大腦可理解的內(nèi)容，在信號通道的關(guān)卡處被迫中斷。
老師授課時(shí)，有的同學(xué)不記筆記知識點(diǎn)反而掌握的很牢固，有的同學(xué)一堂課記了滿滿的筆記本，但是實(shí)際掌握的內(nèi)容卻寥寥無幾，也是類似的道理，他們彼此只能選擇一個(gè)信號源，顧此失彼似乎成為常態(tài)。
03.掌握“接受”信息的法寶
相信讀到這里，你一定想知道，既然理解了大腦的運(yùn)作原理，應(yīng)該如何運(yùn)作才能更有效的“投喂”信息，讓自己的演講出彩，應(yīng)該如何“接受”信息才能讓自己的學(xué)習(xí)更加高效呢，接下來，書中告訴我們幾點(diǎn)要點(diǎn)
1. 巧用圖片代替文字
作者研究發(fā)現(xiàn)，人們雖然無法在聽人說話的時(shí)候閱讀文字，但是當(dāng)靜態(tài)圖像和文字結(jié)
合時(shí)，人的記憶力（比起單獨(dú)呈現(xiàn)）會有20%的提升。
回憶起我們上課的場景，如果教授講課的PPT通篇全是文字，相信大多人沒有堅(jiān)持到
底的決心。得到創(chuàng)始人羅胖每年年底《時(shí)間的朋友》廣受大家的歡迎，他的PPT曾經(jīng)一度被當(dāng)做演講者的范本，我們探究原因不難發(fā)現(xiàn)清晰的圖片加簡明的文字，讓觀眾容易聚焦重點(diǎn)，提升感知，好感陡增，在不知不覺中就愛上了這場演講。
2. 保持格式的一致
為什么馬路上的紅綠燈的位置都處于差不多的高度？為什么新聞播音員在鏡頭前的位置一直固定不變？這是巧合嗎？
這些原理都是遵循著大腦工作的機(jī)制，書中提到以相同布局呈現(xiàn)的內(nèi)容的記憶效果會比那些隨機(jī)出現(xiàn)、擺放位置不一致但內(nèi)容相同的高處35%。
同樣是演講者，形式浮夸的PPT縱然能夠讓人眼前一亮，但是觀眾理解內(nèi)容似乎非常費(fèi)勁，因?yàn)闊o法預(yù)測頁面的布局使得每次換頁不停地適應(yīng)新的變化，閱讀相當(dāng)于被迫中斷，嚴(yán)重影響你的體驗(yàn)。
采用相同布局呈現(xiàn)的內(nèi)容，可以快速適應(yīng)，釋放大腦資源去接受理解更深層次的內(nèi)容。就如同我們手機(jī)撥號鍵盤都是按照1-9的順序，電腦鍵盤都是按照qwery的次序排列，這樣讓打電話和打字成為一件毫不費(fèi)力的事情，倘若一個(gè)手機(jī)的鍵盤順序每次都是新位置，相信使用他的人遲早得崩潰。
3. 一次討論一個(gè)想法
2010年有一項(xiàng)關(guān)于“一心多用”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要求人們一邊模擬駕駛一邊記憶單詞，
并心算數(shù)學(xué)題，結(jié)果大多數(shù)的表現(xiàn)比預(yù)期糟糕，他們的反映速度降低了20%，記憶力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力下降了30%和10%。
這個(gè)結(jié)果我們在之前提到的，大腦接受信息并只能處理一項(xiàng)內(nèi)容的結(jié)論不謀而合，也解釋一個(gè)道理一心多用其實(shí)并不靠譜，反而在頻繁切換任務(wù)的過程中，影響大腦的準(zhǔn)確性。
演講者應(yīng)該遵循“一次討論一個(gè)想法”，TED演講的風(fēng)格能夠讓大家喜歡的原因是每次演講只有一個(gè)主題，觀點(diǎn)明確邏輯清晰。
反之填鴨式的教學(xué)之所以效果很差，主要原因是整個(gè)課堂看上去似乎安排飽滿，實(shí)則容易讓學(xué)生在不同內(nèi)容模塊中來回切換，最終損害學(xué)習(xí)和記憶效果。
寫在最后
“信息這樣喂，大腦才愛吃；輸出有訣竅，抓住就入腦”，書中用輕松詼諧的口吻將深?yuàn)W的腦科學(xué)知識告訴我們?nèi)绾巫鲆幻哔|(zhì)量的演講者，如何高效的學(xué)習(xí)。
無效的溝通實(shí)在是一項(xiàng)頭痛的事情，很多時(shí)候雞同鴨講的無奈充斥著生活各個(gè)場景，“君子某時(shí)而動(dòng)，順勢而為”而掌握了溝通訣竅，我們就像是擁有了傳遞信息的魔法，說著大腦喜歡的話，做著大腦樂于接受的事。
書中提及的12個(gè)認(rèn)知原理，每一個(gè)都像帶著我們穿越傳統(tǒng)的認(rèn)知，擁抱全新的理念去理解這個(gè)多樣化的世界，如果你也想走進(jìn)大腦一探究竟，請翻開《大腦喜歡聽你這樣說》，開啟奇幻的大腦探險(xiǎn)之旅吧。
