偶然在豆瓣上看到一個話題：你遇到過哪些有趣的語文老師。于是突然想起高中時代的語文老師，記憶淡了很多，只是把該想起的都回憶起來吧。

剛上高一那會大概是十六七歲的年紀，那會從農(nóng)村來到城市的我，非常得不適應高中生活，總是莫名其妙的自卑，隨之而來也是成績一落千丈，會覺得身邊優(yōu)秀的人太多，而自己變得不再起眼了。

初中的時候，很喜歡語文課，因為那會自己作文還不錯，深受語文老師的喜歡，作文常常被當做范文在全班同學面前朗讀出來，那是人生的高光時刻。

但上高中以后，發(fā)現(xiàn)自己想要在語文課上脫穎而出已經(jīng)是難如登天，幾次作文分數(shù)僅僅是及格多一點。更讓我覺得沮喪的是，那個個子矮矮，扎著單馬尾，穿著比英語老師樸素一萬倍的的語文老師，上課實在是無趣。大多數(shù)人都覺得她很無趣，上課純粹是完成任務一樣。

于是，在她的語文課上我開始開小差，看課外書，看各種郭敬明的小說《夏至未至》《悲傷逆流成河》等等，現(xiàn)在想起來喜歡郭敬明的小說真是一件充滿“羞恥感”的事，但青春本來就是充斥著羞恥感和中二。那一次語文課，我開始看他的一本書叫做《愛與痛的邊緣》是郭敬明最早期也最有誠意的時候的文字作品，現(xiàn)在還是會想起那句話“青春是一道明媚的憂傷”，我記得那節(jié)語文課的后半段是自由閱讀課本。但我并不想讀那些，于是才把《愛與痛的邊緣》拿出來讀。

正當我看得頗有興趣的時候，語文老師也不知道什么時候出現(xiàn)啊在我旁邊，周圍的人也沒有提醒我。就這樣，我看到一雙并不是那么溫柔潔白的手伸出來。我膽小，也立馬明白了那是什么意思，于是主動上交了。周圍的人都看著我，他們在憋笑。語文老師也立馬呵斥周圍的人保持安靜。距離下課還有十分鐘，那是我很煎熬的十分鐘，因為我覺得自己的自尊心在那一刻好像不復存在。

但下課后，我心有不甘，那是我才買不久的書。于是鼓起勇氣來到老師辦公室。

“你來啦，正好我也想跟你談談”語文老師好像知道我會來找她一樣。

“老師，那本書是我借別人的，我必須要還回去”我有點心虛的跟她說。

“你知道上課看課外書是不對的吧”

“我知道，老師我錯了，下次再也不會了，請把書還給我”

“書，可以還給你，但下次作文必須要85分才可以，否則書不會歸還了”

我那個時候不知道哪里來的勇氣，很大聲的說了一句：好。

辦公室其他語文老師都笑了。

“我知道其實你的文筆不錯，文字優(yōu)美，但太空洞，言之無物。老師也喜歡看郭敬明的書，也看出來你之前寫的作文也有幾分像他的文字，但也許這并不是一件好事”

我記得當時我聽她說完這句話，內(nèi)心還在竊喜，仿佛自己做了一件成功的事，模仿自己的“偶像”很成功。但現(xiàn)在看來，其實語文老師一直在默默關注自己，也給了自己方向。

我當時楞了一會，只是說了一句謝謝老師，連忙跑出了她的辦公室。

很快作文課堂考試來了，我忘了當時的主題叫什么，但我始終記得我的作文題目是“薔薇不是玫瑰”，應該是講述薔薇的美好來比喻每個人都是獨特的。果不其然，這篇作文的分數(shù)是85分。當老師叫我名字上前領作文本的時候，我看到那本書也在，隨后她把那本書也一并給了我。那一刻，我只是小聲地對她說了一句謝謝。

老師叫我朗讀自己寫的這篇作文，還叫了一個女生去黑板上寫讀后感。而那個女生是我的同桌，當女生走到黑板前，周圍的同學開始瞎起哄，以為我喜歡那個女生。老師也立馬跟我說：要好好讀啊，黑板前的X同學，她才能聽明白。此時，全班都笑了。

我也笑了出來

好像很久沒那樣的笑過一樣。

后來，常常跟語文老師交流寫作，她看我興趣挺大的，就毫無保留的教我一些東西，推薦我看一些書。后來，得知她那會家境并不好，所以每天都很樸素，跟花枝招展的英語老師相比簡直是太素了。但我總記得她笑起來的時候，眼睛瞇成了一條縫，很可愛。