本文適合追求流暢閱讀體驗為目標(biāo)的朋友看，想研究語法、句子的和非得要搞明白句子成分的朋友，不適合看這篇文章。

現(xiàn)在的語法書，參差不齊，不是你抄我的就是我抄你的。基本大同小異，因為這個是個語言規(guī)律性的東西。有點類似于數(shù)學(xué)書，全世界那么多作者，那么多出版社，里面的內(nèi)容，我敢說，沒什么差別的。雖然是規(guī)律，但這是人們自己總結(jié)出來的，不是自然界有的科學(xué)規(guī)律，所以，現(xiàn)在的一些語法點，我們的專家們，還在研究，還是有歧義，但這個與我們作為二外習(xí)得者沒有什么關(guān)系，掌握常用的就可以了。

一、語法到底難在了哪里

1、概念不清

這個與當(dāng)初最開始那些研究語法的中國學(xué)者有關(guān)系，他們將he叫做人稱代詞，is叫做系動詞等等，后來我們約定俗成就這樣了。

我們在開始學(xué)習(xí)語法的時候，是在沒有接觸這些概念的情況下學(xué)習(xí)的。這個許多人會忽視，比如說，什么是狀語（描述主語狀態(tài)的一段話），什么是定語（形容賓語的一段話）我們一開始根本不知道嘛。

例如，你解釋一遍語法點，你解釋用的詞也是語法里面的詞啊。什么是主語，你說名詞可以做主語，那么問題來了，名詞是什么，然后，你解釋，名詞是實詞，可是，實詞有哪些？答，實詞有人、物、景等等。這不是用例子解釋概念嗎?一旦我們的例子和用到的有點不一樣，我們很少人會舉一反三，那么我們的主語就搞不清楚。

我們的老師們因為是英語專業(yè)出身，這種概念的理解和我們的理解完全不一樣啊。定語修飾名詞，可是哪些詞是名詞，我們又不知道，然后就歸于沒有背單詞。我把這個責(zé)任給了英語老師，不是說英語老師不好，而是我們在學(xué)英語時學(xué)語法，為什么語文不學(xué)，如果語文也教到我們語法，我們理解起來是不是就容易一些了（想法很好）。

語法，畢竟我感覺專業(yè)性太強，用詞具有抽象思維，我自己感覺是這樣。例如，同位語，很難解釋的，解釋的一段話也是專業(yè)用語，到頭來，還是一頭霧水。

2、規(guī)則的太細(xì)，不好記憶

本來，語法很簡單，一味的對每個部分都弄明白，出現(xiàn)了許多不必要的誤會。就拿時間這個語法點來說，這真是，搞得人天昏地暗。它有，現(xiàn)在時，過去時，將來時，進(jìn)行時，等等，你知道的，這明顯不夠，還有呢，將來進(jìn)行時，將來完成時等等，對于好學(xué)者，這個也是有它的規(guī)律和關(guān)鍵詞?？墒?，我們這些小白，怎么破。就當(dāng)時間的一概當(dāng)成狀語來看，也不分時間狀語。

我講真，我到大學(xué)，還在看中學(xué)的語法。大學(xué)四級因為沒有語法題，我還特意買了本高考卷來練習(xí)我的語法，但現(xiàn)在好像沒有什么用，我當(dāng)時可以記憶，現(xiàn)在許多細(xì)節(jié)忘得也差不多了。這個就好像學(xué)習(xí)古文時，記得好多的詞，但記得最深的就是，莫非這個詞了，它是沒有一個不是的意思。

3、一詞多種用法

這個首當(dāng)其沖，當(dāng)然是我們?nèi)艘娙藧?，花見花開的that了，他是代詞，賓語從句可以用，狀語從可以用，簡直是不上天，不作死的節(jié)奏。其他的where，who類似。沒有最強大腦，記單詞痛苦，語法更痛苦。這種一詞多個用法，就像打怪一樣，打死一只，居然還有，說他是打不死的小強一點不過分。

4、不知道誰修飾誰

這是最大的難點，所有人死在語法上就是這個原因。記得考試時一句話出現(xiàn)兩個動詞（一般是有個作分詞定語）我就蒙圈（捂臉，太丟臉了），一出現(xiàn)that更是死得快。Don't wait until you "feel more comfortable" speaking in English。（until 后是狀語）。很少能夠理解出現(xiàn)的wait和feel，可把當(dāng)時的我搞的暈頭轉(zhuǎn)向。不過，這對于我是真的。

二、語法怎么學(xué)

本來想分享一些，語法知識點的，加上有例子，這樣你們應(yīng)該懂的。后來想想，這樣子，我又重復(fù)了英語老師和許多人的老路，就像我把數(shù)學(xué)公式和證明過程給你，你即使看懂了，那對于你做題和應(yīng)用也是于事無補。還不如告訴你，拋棄原來的語法學(xué)習(xí)思路：老師基本是用一兩節(jié)課將所有的語法點在課堂上列出板書，學(xué)生在下面奮筆疾書，以為課后還有人單獨拿出語法來背。這只是看起來很厲害的樣子。特別是，介詞，很多時候是沒有道理的，want to,后面為什么有to,你怎么解釋，對于語言這種因為交流來的語法規(guī)則，追根究底的最后，只有一個原因，人們歷來就是這么用的。沒錯，就是這么流氓，就是這么不講道理。

明白了吧，我們的學(xué)習(xí)語法，就是在耍流氓（開玩笑啦）。

語法學(xué)習(xí)，從三個方面幫你搞定（正經(jīng)的來了哦）：

1、主謂賓，定狀補。先搞清楚每個詞的真正含義先。

這個的方法就是，整一本高中的語法，大學(xué)語法書條條款款太多，一看就困，初中不是很夠用，就選擇高中的語法書。然后可以是四級或高考卷，搞個五六篇文章。那么你的工作就是，遇到詞就去查他的詞性，他的出現(xiàn)應(yīng)該是什么。然后對照語法書，看他是狀語還是其他，你查不對，肯定對不上句子的結(jié)構(gòu)的，典型的是句子有兩個謂語時，因為只有一句話只有一個謂語，另外的一個謂語是賓語從句還是做狀語的成分，你越查越清楚。if應(yīng)該差查的次數(shù)比較多，還有他，that，不用覺得這樣麻煩，這是種掃盲的工作，剛開始查的次數(shù)多，后來查的次數(shù)也就越來越少。查的次數(shù)多了，概念也就清楚了，否則，不懂概念，一上來，就分析句子，很痛苦的。完成這一步，80%的語法就搞定了，難句也是多了一些定語而已或者一個詞就可以當(dāng)主語的，換成一句話當(dāng)主語，比如，he like you 和 he who is 23 years old like you.恩,差不多就是這樣.

2.不求甚解

你要是想每句話都弄明白具體的語法成分，你會很痛苦。因為，有時，語法沒有道理講啊，你想找個人講道理都沒有。特別是狀語，我們知道狀語有地點、時間、方式、條件等，把它統(tǒng)統(tǒng)歸為狀語就好了，我去超市買了一點東西（i buy something in the supermarket）和下午，我沒有上班(this afternoon i didn't go to work)。這里面的超市和下午，就是地點和時間狀語。因為在主句的前面或者后面，可以完全不用理會的，把狀語拿掉，你理解句子沒有問題，加上狀語，只是更多的細(xì)節(jié)而已。知道誰修飾誰，就可以了，至于為什么，我想，應(yīng)該沒有同一答案吧，有的時候，他是定語從句還是補語，還是賓語從句，認(rèn)真分析起來沒完沒了，反正就知道，它主要修飾的是哪句話，哪個詞。

3、想更好的掌握

這個就給追求更好的同學(xué)用吧，沒有提供太多的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，語法這東西，還是要多看，多寫，在不懂時，旁邊有本語法書，來查。我的設(shè)計思路也是這樣，當(dāng)你完成第一個任務(wù)時，習(xí)慣遇到不明白的語法也會找本語法書來查閱，而不僅僅只懂得查單詞。

https://www.englishgrammar101.com/，這個提供了基本的語法概念，不過也是條條框框多，慎入。只是里面有個我們很少注意的標(biāo)點符號，所以才放上來。

http://www.free-training-tutorial.com/grammar/nouns.html 這個提供了一個學(xué)習(xí)語法的系列教程。

以上兩個，都是全英文網(wǎng)站，可能對部分同學(xué)理解起來，有點困難。下面這個可能簡答點。

簡單的語法練習(xí)

http://www.wikihow.com/Sample/Grammar-Exercises

易用錯的語法點

http://www.wikihow.com/Sample/Common-Grammar-Mistakes

以上兩個看看自己的語法水平。（另外的水平測試就是，你以為你懂了語法，當(dāng)你要講明白給別人聽，別人聽懂了，那么你的語法就是不錯的，講不明白，那就繼續(xù)深造吧）

不管怎樣，記住，我們的語法一時半會兒學(xué)不好的，只能說理解起來沒有什么問題，你在閱讀時，要是不做研究，完成基本的語法，這輩子也就夠用了。特別是口語，隨意性很大，應(yīng)用性很強，即使只會主謂賓，說一個單詞回答一句話的問題，也是沒有問題的。

但其實，語法細(xì)節(jié)的規(guī)則太多，決不能寄希望于像音標(biāo)這種，花個短時間，就可以全部掌握，語法是隨著時代變化的，whom,已經(jīng)很少能見到了。這需要我們遇到不懂時，就要拿出你的工具書來查。工具書，張道真的不錯，要是用來學(xué)習(xí)基本規(guī)則的，可能買本考試用的稍微好點，因為那是我們的教育體系中要求我們掌握的。

喔，對了，再強調(diào)一下，這是非正式語法學(xué)習(xí)思路，因為，我提倡流暢閱讀體驗，即使是中文中，一些拗口的，難理解的句子，如果沒必要，也是很少去分析他的意思。