教育智慧：教育認知決定教育行為

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（前情提要： 更深入的認知和理解許多事物和概念能幫助我們有效提升智慧。）

提升智慧方法之二：

保持大腦的訓練。大腦真的是不用就會生銹的，不僅在教育方面，在很多領(lǐng)域都是這樣，思考越多，思維能力就越強大，跟我們的肌肉組織也非常類似，通過科學的方式不停地訓練，就可能得到更為強健的肌肉組織，而不保持訓練，肌肉就會越來越松弛，里面蘊含的力量也會變小，甚至隨著年齡的增長會逐漸萎縮。而訓練大腦的方式多種多樣，我列舉幾個比較簡單實用的：

保持思考，今天孩子做作業(yè)的時候磨蹭了，那我們可以別急著焦慮煩躁，可以抽點時間先思考一下，孩子為什么會磨蹭？孩子的磨蹭給孩子帶來了那些影響？可以通過什么方式幫助孩子改善磨蹭的狀態(tài)？是否能得到有效的答案不要緊，重點在于保持思考的習慣，也需要注意，思考不代表空想，我們的思考是有目的，有方向，明確現(xiàn)實條件的情況下的一些思考。

自我對話，學會給自己的思維找點事做，沒事多跟自己交流交流，你的夢想是什么？你準備怎么完成自己的夢想？你最希望的生活狀態(tài)是什么樣的？為什么這種生活狀態(tài)能吸引你？自己當下的生活狀態(tài)如何？今天有沒有值得表揚自己的地方？近期學習的內(nèi)容中有沒有讓自己有所啟發(fā)的？通過自我對話，訓練自己的大腦。必要時也可以將自己自我對話的內(nèi)容簡要的記錄下來，這樣也能幫助自己將思考的很多內(nèi)容連貫起來，成為自己的思想結(jié)晶。

探究本質(zhì)，很多問題，我們可以一層一層的思考下去，不斷深入，直至思考到問題的本質(zhì)層面。比如今天對孩子發(fā)火了，可以問問自己，為什么會發(fā)火？為什么這件事會發(fā)火？發(fā)火到底意味著什么？自己內(nèi)心是否還有什么東西沒有捕捉到？不停追問下去，直到自己豁然開朗那一刻。很多問題探究到本質(zhì)層面時，對我們的教育行為也能有更清晰的指導意義，我們大腦的神經(jīng)元也就更為活躍，將來遇到問題時，我們也能更容易得出清晰結(jié)論。

保持大腦的訓練，如保持思考、自我對話、探究本質(zhì)，均能有效提升智慧。