回顧一下，在這篇文章前，我首先敘述了一個(gè)正確的“概念”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，然后再介紹了“復(fù)利效應(yīng)”的概念，接下來(lái)再談到了應(yīng)該如何建立“復(fù)利效應(yīng)”的勢(shì)能。
在這篇文章里，我將介紹如何構(gòu)建屬于自己的精進(jìn)體系，從而成為一個(gè)更具競(jìng)爭(zhēng)力的人。
為什么要有“知識(shí)體系”？
許多文章、培訓(xùn)中都談到“知識(shí)管理”這個(gè)名詞，其實(shí)說(shuō)到底，所謂的“知識(shí)管理”實(shí)際上就是構(gòu)建一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系，那么為什么要有這樣一個(gè)完整的體系呢？
先來(lái)舉一個(gè)例子，筆者是從事稅務(wù)行業(yè)的，然后有一些朋友會(huì)問(wèn)到，他們的工資薪金的稅款是怎么扣繳的，我跟他們說(shuō)明白了，然后他們會(huì)說(shuō)：“哦，原來(lái)這樣，我又學(xué)習(xí)了一塊新的知識(shí)了?！?/p>
那么問(wèn)題來(lái)了，僅僅懂得這一小點(diǎn)的東西能否構(gòu)成知識(shí)，答案當(dāng)然可以。但更深層次的問(wèn)題在于，僅僅憑借這些已經(jīng)割裂成一塊塊的碎片知識(shí)的用處則顯得極為有限，更遑論讓自己變得更專業(yè)，更有競(jìng)爭(zhēng)力了。
相信不少朋友都會(huì)面臨這樣的困擾，由于生活節(jié)奏加快，已經(jīng)很難像學(xué)生時(shí)那樣可以擠出一整塊的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，因此他們過(guò)分的把注意力集中到微信、今日頭條等各類自媒體工具上。這些新媒體很多提供一些看似干貨一般的文章，看起來(lái)讓人有收獲感，于是他們甚至把這些新媒體上文章當(dāng)成了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵來(lái)源。
但是這類文章的知識(shí)往往是斷裂開來(lái)的，碎片化的。如果想要成為一個(gè)專業(yè)的人，一定要警惕這類知識(shí)陷阱。不久前，上海電視大學(xué)的鮑鵬山教授就舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，他當(dāng)時(shí)就提出了一個(gè)問(wèn)題：哪個(gè)時(shí)代的太監(jiān)可以娶媳婦，這個(gè)算是知識(shí)嗎？
鮑鵬山教授自己回答說(shuō)，如果你研究宦官，把他們的生存狀況、心理狀態(tài)以及他們?cè)谥袊?guó)歷史上的地位、影響、作用弄明白，再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，這就是知識(shí)。因?yàn)槟憧梢园阉{入一個(gè)大的體系里，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又形成了勾結(jié)，它就能被固化下來(lái)為你所用。
他還說(shuō)到了單個(gè)碎片知識(shí)可能是有害的，因?yàn)槟阒肋@個(gè)知識(shí)，你會(huì)跟別人吹牛，覺得自己很厲害，這樣就會(huì)形成一個(gè)正反饋，其實(shí)你正用這些知識(shí)把一個(gè)體系知識(shí)切成了碎片。
所以說(shuō)，要想成為一個(gè)更厲害、更專業(yè)的人，一定要逐漸構(gòu)建出自己的精進(jìn)體系，并且要警惕自己掉入上面所說(shuō)到的“碎片化”的知識(shí)陷阱中。
如何構(gòu)建這個(gè)體系？
上面說(shuō)完了“為什么”，接下來(lái)要說(shuō)的是“怎么做”了。
不過(guò)在說(shuō)“怎么做”之前，我先來(lái)再介紹一個(gè)概念，它叫做“元認(rèn)知能力”。
這個(gè)詞語(yǔ)聽上去有點(diǎn)“玄”，實(shí)際上，早在我們小時(shí)候考試的時(shí)候就已經(jīng)使用過(guò)了。在高中的時(shí)候，你每做完一道題目，老師都會(huì)提醒你和題冊(cè)背后的標(biāo)準(zhǔn)答案作對(duì)比，理解標(biāo)準(zhǔn)答案的表述過(guò)程，整理自己的思路，分清自己的思考過(guò)程與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的差異，其實(shí)這個(gè)理解解題思路的過(guò)程就是“元認(rèn)知能力”的一部分了。
我理解的所謂的“元認(rèn)知能力”，就是有意識(shí)的調(diào)整自己的思考過(guò)程，使到自己的思考更趨于合理、理性的一種能力。實(shí)際上就是有意識(shí)地控制自己思考的能力。
同理，心理學(xué)中談到的“情緒控制”，首先有一個(gè)條件，情緒發(fā)生的時(shí)候要意識(shí)到自己的情緒變化過(guò)于極端，這實(shí)際上就是運(yùn)用了自己的“元認(rèn)知能力”來(lái)觀察自身的情緒變化來(lái)達(dá)到控制情緒的目的。
這種“元認(rèn)知能力”可以通過(guò)冥想、靜坐、寫作等方式進(jìn)行訓(xùn)練，有興趣的朋友可以找一下相關(guān)的文章讀一讀，這里推薦一本名為《消除壓力，從大腦開始》的小書。
介紹“元認(rèn)知能力”是因?yàn)槲覀兩罟ぷ髦型刑嗟氖虑槔p繞，實(shí)際上這些事情的處理本身并不占據(jù)我們多少時(shí)間，但是伴隨著這些事情所帶來(lái)的壓力、憂慮等情緒變化則是充分地綁架了我們的大腦。
是否發(fā)現(xiàn)，多少人每天忙于應(yīng)付各類的工作生活問(wèn)題，卻從沒有花上一點(diǎn)時(shí)間來(lái)思考自身、思考未來(lái)，更是沒想過(guò)花時(shí)間來(lái)想一下怎么構(gòu)建自己提高競(jìng)爭(zhēng)力的精進(jìn)體系。所以，“元認(rèn)知能力”的使用其實(shí)很重要，它的存在可以幫助我們主動(dòng)調(diào)整思考的角度。
現(xiàn)在言歸正傳，應(yīng)該如何搭建自己的精進(jìn)體系呢？
首先要抽個(gè)時(shí)間，運(yùn)用上面所說(shuō)的“元認(rèn)知能力”思考一下自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域或技能是什么，這里所說(shuō)的擅長(zhǎng)的領(lǐng)域或技能必須是超越75%的人，也就是說(shuō)要達(dá)到前25%的水平。
第二是要進(jìn)而思考構(gòu)建起這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的所需要的知識(shí)點(diǎn)，然后逐項(xiàng)突破，反復(fù)練習(xí)，不斷反饋，從而獲得進(jìn)步。比如要成為一個(gè)專業(yè)的稅務(wù)師，所需要的知識(shí)就包括稅收法律、稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及實(shí)務(wù)操作等各個(gè)方面，想要不斷精進(jìn)，就必須對(duì)這幾個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃地刻意練習(xí)。
第三是建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。知識(shí)沒有聯(lián)系知識(shí)一盤“散沙”，知識(shí)結(jié)構(gòu)決定一個(gè)人的專業(yè)程度，也是“學(xué)以致用”、形成復(fù)利效應(yīng)的關(guān)鍵所在，因此，一定要在腦海中建立起自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。這里順面再介紹一下幾種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形：
