公眾號(hào)《羅輯思維》打造的是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的概念，羅胖羅振宇說(shuō)他是一個(gè)知識(shí)的搬運(yùn)工，就是把好書，經(jīng)典書的內(nèi)容掰開了、揉碎了，形成自己的觀點(diǎn)分享給大家。每次從他的《得到》APP里聽書時(shí)，總有一種恍然大悟的感覺，比如，霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，讀第一遍的時(shí)候，我真的沒看懂，可是聽完講解，才明白，哦，原來(lái)觀點(diǎn)在這里，再反過來(lái)去看這本書的時(shí)候，就有了新的理解和思考。

?而今天3月31日，是“經(jīng)典物理學(xué)之父”牛頓逝世的291周年，這是一個(gè)值得紀(jì)念的偉大科學(xué)家，他的很多理論和我們的日常生活息息相關(guān)，比如，踩剎車會(huì)想起他的牛頓第一定律，即慣性定律，踩完剎車，車會(huì)因?yàn)閼T性，往前滑行一段距離，扔個(gè)東西，會(huì)想起他的萬(wàn)有引力定律。

牛頓最偉大的一本著作是《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，只要有足夠的耐心，高中生都能讀懂，通過閱讀能感受到邏輯的清晰和推導(dǎo)的嚴(yán)密，但是，我們絕大多數(shù)人根本看不進(jìn)去，一個(gè)主要原因，就是看不懂，為什么呢？因?yàn)槿珪x比較繁雜，讓你沒有繼續(xù)讀下去的勇氣和決心。

經(jīng)典的書籍是可以萬(wàn)世流傳的，所以這不是書的問題，而是我們的閱讀出了問題，日本作家大巖俊之的《實(shí)用性閱讀指南》就是一本教我們?nèi)绾伍喿x，如何把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的書。

作者大巖俊之，大學(xué)畢業(yè)后曾在電子部件制造商等四家公司任法人銷售，在任職期間，銷售額年均增速1.5倍，銷售業(yè)績(jī)始終保持第一，之后在自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的過程中，他發(fā)現(xiàn)成功人士皆是讀書家的觀念，于是，他開始嘗試一年閱讀300本以上的書，也就說(shuō)一本書最多用一天半的時(shí)間讀完?？墒恰皩W(xué)而不思則罔”，只是單純的讀書，不思考，沒有收獲，就等于沒有讀書，所以，他在學(xué)習(xí)各種速讀法的過程中，逐漸達(dá)到所有速讀法的極限，而學(xué)習(xí)的最好方式就是分享，他通過他自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出誰(shuí)都能掌握的，并且不會(huì)遭遇的瓶頸的讀書法“緩速讀書”，“緩速讀書”不是讓你慢慢的閱讀，而是“磨刀不誤砍柴功”，讓你掌握一種閱讀的方法和技巧。這本書會(huì)讓你的讀書不再只是“讀書”，而是一種有效的思維。

第一，要設(shè)定讀書目標(biāo)

你在買每一本書或者閱讀每一本書的時(shí)候，一定是會(huì)目的，特別是經(jīng)管類、商務(wù)類的書籍，比如，我買的這本《實(shí)用性閱讀指南》，買它的目的，有兩個(gè)方面：第一、是我要給一個(gè)平臺(tái)供稿，寫它的拆書文章，第二、在實(shí)際閱讀寫文的過程中，我確實(shí)碰到了實(shí)際困難，感覺自己讀書不但太慢，而且抓不住重點(diǎn)，捋不出來(lái)主線，所以造成我寫拆書文章時(shí)特別痛苦，總感覺我沒有辦法，把這么好的一本書的主旨分享出來(lái)。

而當(dāng)我?guī)е鲃?dòng)意識(shí)去看這本書的時(shí)候，就很專注，就會(huì)集中注意力去關(guān)注我想要的地方，這樣也就更容易有所收獲。

其實(shí)，這就是所謂的有的放矢，有明確的目標(biāo)，有迅速的行動(dòng)，那么，你比沒有目的閱讀一定就快了幾分。

第二，好記性，不如爛筆頭，學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖提煉書中的關(guān)鍵信息

前面我們提到，牛頓的那本《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》是本經(jīng)典的好書，一本高中生都能讀懂的書，我們?yōu)槭裁醋x不懂，讀不下去呢？因?yàn)椋覀儧]有明確掌握書中的結(jié)構(gòu)層次，沒有能提煉出關(guān)鍵信息。而這就需要掌握一種學(xué)習(xí)方法，就是學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)讀，記錄讀書筆記。

“思維導(dǎo)圖”是英國(guó)教育學(xué)家托尼·博贊提倡的一種思考方法，是將我們頭腦中思考的內(nèi)容，以可視化的圖形呈現(xiàn)出來(lái)的一種方法，它是一種與腦神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)非常接近的形式，從中間呈放射狀向周邊擴(kuò)散出去，呈現(xiàn)出放射性思維。

它的好處，顯而易見，因?yàn)樵诋媹D的時(shí)候，就是對(duì)你思維整理的過程，不僅可以大幅度的提高你的構(gòu)思水平，還能加大你對(duì)全書的理解，比如，我在閱讀這本書中，就根據(jù)自己的理解，拆出了四個(gè)主題點(diǎn)，明確自己的寫作方向，讓后續(xù)的寫作變得目標(biāo)性更強(qiáng)，更容易。

第三，不去做，然并卵

知識(shí)，只有付諸于行動(dòng)，才會(huì)可能發(fā)揮出效果，過讀書，不行動(dòng)，其實(shí)，就是只把書作為作為閱讀材料，只是走過、路過、看過，沒有形成自己的東西的讀書，都不叫讀書。

而大巖俊之的《實(shí)用性閱讀指南》這本書，從設(shè)立讀書目標(biāo)開始，詳細(xì)的教給我們?nèi)绾沃谱魉季S導(dǎo)讀，如何記憶書中的有效內(nèi)容，如何將自我指導(dǎo)用于讀書，如何從書本上設(shè)定行動(dòng)目標(biāo)，如何將目標(biāo)進(jìn)一步具體化，確定行動(dòng)的優(yōu)先順序，滿滿的都是干貨，這就需要我們?cè)陂喿x中，去思考，去領(lǐng)悟，去行動(dòng)，去精進(jìn)。

把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種能力，這是本書的主旨，可如何才能把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種能力，這就是一種方法，“工欲善其事，必先利其器”而好的方法，事半功倍。