今天，和我家兩個(gè)小侄女分享思維導(dǎo)圖這個(gè)工具。

她們倆的性格特質(zhì)很明顯，一個(gè)是I，一個(gè)是S。

我分享完之后讓她們畫思維導(dǎo)圖來(lái)復(fù)盤我所分享的內(nèi)容。

一個(gè)理解能力很強(qiáng)，我說(shuō)的時(shí)候她都能給我很好的反饋，并且很積極主動(dòng)，立馬就畫出來(lái)了。

一個(gè)理解起來(lái)稍微慢點(diǎn)，但是對(duì)我舉的例子記得非常清楚，后經(jīng)過(guò)我的幫忙，她也成功地畫出來(lái)了。

我也才學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖不久，分享給我的侄女們一方面可以更快地幫我進(jìn)入狀態(tài)，一方面小孩子的想象力十分豐富，她們一定能在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中為我創(chuàng)造許多靈感。

之后，我又讓她們分享給爸爸媽媽。她們很快就能完整的敘述出來(lái)，也講了我舉的小例子。我相信，她們這樣學(xué)下來(lái)印象會(huì)更為深刻。

我今天分享的流程是：先玩一個(gè)破冰小游戲，讓她們明白圖片比文字更好記，并且有關(guān)聯(lián)的東西才會(huì)記得更牢靠。然后，讓她們看一張從網(wǎng)上搜來(lái)的思維導(dǎo)圖，讓她們自己去發(fā)現(xiàn)去分析思維導(dǎo)圖的各個(gè)要素，接著，拿她們熟悉的課文《桂林山水甲天下》來(lái)做例子，畫了一個(gè)思維導(dǎo)圖。拿她們的數(shù)學(xué)課本目錄做文章，畫了一個(gè)思維導(dǎo)圖，告訴她們思維導(dǎo)圖的應(yīng)用非常廣，打開她們的思路，最后，讓她們用思維導(dǎo)圖畫思維導(dǎo)圖。

整個(gè)過(guò)程我覺得很順暢，I寶寶非常主動(dòng)參與到討論，并且她會(huì)幫助S寶寶梳理知識(shí)點(diǎn)，一直求關(guān)注求認(rèn)可，得到了肯定的回答就跑開了。S寶寶現(xiàn)在看起來(lái)接受有點(diǎn)慢，但是她非常認(rèn)真，畫的不好，就再畫一次，十分有毅力。

跟著她們一起學(xué)習(xí)，我覺得非常有意思。