昨天看了電影《悲傷逆流成河》。我沒有預設(shè)，也沒想到這部電影原著是小四。所以我更愿意相信是這部電影特別的磁場吸引了我。

電影講了一個中學生被欺凌的故事，當被欺凌者轉(zhuǎn)換成施暴者，以及大多數(shù)的人云亦云的無意識群體欺凌。這件事情真的就發(fā)生在尚未成年的住校學生群體中。

我看哭了，您笑我吧！生活有時候就是這么來教育我的。

小四是我曾經(jīng)嫌棄的網(wǎng)絡(luò)作者（當我察覺到自己在評判時，我曉得我錯了）。小郭同學用自己的方式說了一個故事，無意中被這個學生故事中的某個點一擊而中，小女主有著倔強的眼神厚嘟嘟的嘴唇！常常掛在口里的是，你跟我在一起也會跟著倒霉的。真真一個不知道祝福自己的小孩子，被羞恥感包裹著的孩子。

最近總是想現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的事件是不是被自己想來的？巧合，恰巧最近因為訪視工作也接觸到類似的事件，每一次訪視結(jié)束我總要抱抱這位瘦小的小菇?jīng)觯L長的抱抱告別中我不停用手安撫她的小背，想讓小姑涼從我這里拿走些些能量可以取暖。是的，我做不了太多，我只想她知道有人關(guān)心并愛著她。

家長眼里不愿去學校曠課的小菇?jīng)觯罴俸蠹舳塘祟^發(fā)，用平淡無奇的聲音告訴我們，學校里有女生欺負女生，抓著頭發(fā)打臉，辱罵，晚自習后協(xié)同校外男生帶走對方毆打。并不時威脅同學說，你等著，今天晚上放學后出校門小心點！

十多歲的中學女生，言語的組合怎么能背轉(zhuǎn)身就把言語變成刀刃？！讓光以外的老師、校園、同學都隔著濃密的霧。

置于其中我聞到了恐懼的焦灼味，兩條腿就是這樣一步一步走向內(nèi)心那個洞的吧。有可能這個時候大人還覺得是少年不知生活的艱辛，夸張了自己的哀愁。

“有個班上的小女生更可憐，常常被她們打罵，每次我都好想幫她，但我感覺自己沒有能力?！甭犞@樣的述說時，我只想摸摸那個剛剪短發(fā)的頭，是的，面對大多數(shù)同學的冷漠同無視，這也算是欺凌罷。普通如我的123456~們?yōu)槭裁床荒苷境鰜碚f不！

這些告訴老師么？老師能管得到么？我不知道。我翻看裕真老師關(guān)于教育的書，詢問年紀尚小的大學生，問身邊的老師，都還沒有找到破解的法門。難道我們就這樣犧牲學業(yè)來逃避？怎樣才可以重返校門？

我知道現(xiàn)在有的歲月或許會收回，現(xiàn)在沒有的攢夠了就會有。

“在道德與不道德的區(qū)分之外，有片田野，我將在那里見你?！?/p>

惟愿，

春生，夏長，秋果實~

讓溫暖我的也溫暖你，

幸福是，

一起過節(jié)，平常吃飯，

沒有恐懼，漸進自然！