? ? 有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，叫做棉花糖實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者給4歲被試兒童每人一顆棉花糖，同時(shí)告訴孩子們：如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘后再吃，就給吃兩顆。有的孩子急不可待，把糖馬上吃掉了；而另一些孩子則耐住性子，忍到了20分鐘后，從而獲得了更多的回報(bào)。研究人員在十幾年以后再考察當(dāng)年那些孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)，研究發(fā)現(xiàn)，那些能夠?yàn)楂@得更多的軟糖而等待得更久的孩子，要比那些缺乏耐心的孩子更容易獲得成功。

?? ?這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單地揭示了一個(gè)道理：能夠?yàn)榱双@得將來(lái)的更大利益，而自己主動(dòng)延遲或放棄眼前較小利益的人，在今后表現(xiàn)優(yōu)秀的幾率更大。

我給兒子的棉花糖實(shí)驗(yàn)

?? ?每個(gè)家長(zhǎng)都希望自讓孩子控制自己的欲望，我也不例外，如果能從小培養(yǎng)孩子自律自控、延遲滿足的能力，對(duì)孩子今后的發(fā)展都大有裨益，上個(gè)周日，我也給孩子，做了一個(gè)“棉花糖實(shí)驗(yàn)”。

?? ?前兩天逛超市的時(shí)候，買了一包彩虹糖，放在家里有幾天了，周日我吃完早餐準(zhǔn)備出門的時(shí)候，兒子在一旁說(shuō)：爸爸，我想吃彩虹糖。

? ? 看著孩子渴望的眼神，我答應(yīng)了兒子，我拿著糖對(duì)兒子說(shuō)：好，你想吃多少？?jī)鹤由斐鋈齻€(gè)指頭說(shuō)：我想吃三個(gè)！

?? ?我拿著糖倒出三個(gè)在紙巾上，正準(zhǔn)備給他的時(shí)候，我突然想起前面講到的棉花糖實(shí)驗(yàn)，于是我對(duì)他說(shuō)：寶寶，你要的三個(gè)糖爸爸給你，但是爸爸想跟你做一個(gè)約定，如果你在晚上爸爸回來(lái)之前吃了這三個(gè)糖，那今天就只有三個(gè)糖；如果這糖留著等晚上爸爸回來(lái)再吃，一個(gè)糖多給三個(gè)，就是說(shuō)，如果三個(gè)糖等到晚上爸爸回來(lái)還沒(méi)吃，爸爸給你九個(gè)糖。

?? ?兒子拿著我遞給他的糖，我問(wèn)他：你明白爸爸講的嗎？他回答，我知道了！因?yàn)閯偤靡s出門，我就沒(méi)有說(shuō)什么了，把糖給到兒子，就馬上就出門。

?? ?晚上回到家，正準(zhǔn)備吃飯，我記掛著這件事，主動(dòng)問(wèn)兒子：寶寶，今天爸爸給你的糖怎么樣了？

?? ?兒子自豪地指著旁邊的餐柜：我還有兩個(gè)沒(méi)吃。

?? ?我挺驚訝地，問(wèn)奶奶：今天一整天都忍住沒(méi)吃？

? ? 奶奶說(shuō)：是啊，你出去之后吃了一顆，剩下的就放起來(lái)，說(shuō)是晚上要等你回來(lái)吃六顆。

?? ?對(duì)于這樣的結(jié)果，我是很開心地對(duì)兒子說(shuō)：寶寶，爸爸說(shuō)過(guò)，一顆糖多給三顆。我倒了6個(gè)糖出來(lái)，放在餐桌上：吃完飯就可以吃了。

吃糖小插曲

?? ?飯后吃糖，還有一個(gè)小插曲。

?? ?我把糖從餐桌拿到客廳茶幾旁邊，放到他面前，坐在他的旁邊，看著他吃

?? ?吃的時(shí)候也很有意思，他把早上和晚上的糖分了兩堆，先拿起早上的兩顆吃掉。

?? ?吃完這兩顆之后，我在旁邊故意問(wèn)他：寶寶，你有沒(méi)有想跟爸爸分享一下。

?? ?他人小鬼大，對(duì)我說(shuō)：爸爸你想吃的話，你要問(wèn)我：能不能給我吃一顆呀！

?? ?我噗的一聲笑好了：好，寶寶，你能不能給爸爸吃一顆糖？

?? ?兒子：可以呀，他拿起一顆糖就塞到我的嘴里。

?? ?這時(shí)候，媽媽晾完衣服進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，

?? ?兒子對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，你要不要吃一顆糖呀？（老爸老媽待遇咋就不一樣呢?。?/p>

?? ?媽媽說(shuō)：好呀，謝謝寶寶！

?? ?奶奶坐在餐桌邊，兒子問(wèn)：奶奶，你要不要吃一顆？

?? ?奶奶看到前面我們的對(duì)話，對(duì)寶寶說(shuō)：我是不是要問(wèn)你，能不能給奶奶吃一顆？

?? ?兒子解釋說(shuō)：不是，我就是問(wèn)你要不要吃？

?? ?我對(duì)著媽點(diǎn)頭，暗示她說(shuō)要！

?? ?奶奶說(shuō)：我也要吃一顆，說(shuō)完，兒子跑到奶奶面前，把糖給了奶奶

?? ?然后回他座位上，繼續(xù)吃他的三顆糖。

? ? 關(guān)于兒子的棉花糖實(shí)驗(yàn)，到這里也就告一個(gè)段落了

反思 ? ?

?? ?從兒子身上的棉花糖實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)看，兒子吃了一顆，滿足了當(dāng)下的欲望；留下兩個(gè)，希望獲得更多，以一個(gè)特別的方式，我獲得了關(guān)于兒子棉花糖實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。未來(lái)孩子會(huì)怎么樣，我們都無(wú)法預(yù)測(cè)，但是在這個(gè)事情情，兒子的行動(dòng)，在我看來(lái)，的確是利益最大化的原則。一方面，兒子想吃彩虹糖，吃了其中的一顆，滿足了當(dāng)下的欲望。另一方面，他想吃更多的糖，所以選擇留下兩顆，為了得到額外的六顆糖，忍住不馬上去吃。

?? ?兒子不到1歲開始，每次吃東西，都讓他給在座的人都發(fā)一圈，然后自己再吃，不管是只有爺爺奶奶爸爸媽媽在，還是有親戚朋友在，這一直以來(lái)形成的分享習(xí)慣，一直陪伴著他。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，不會(huì)因?yàn)檫@六個(gè)糖是因?yàn)檎f(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)給他的而自己霸占著，還是一樣分享給家里人，這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了不會(huì)去改變。

? ? 關(guān)于育兒，最重要的一點(diǎn)，是有助于孩子形成良好習(xí)慣的正確規(guī)則必須堅(jiān)持，在這個(gè)過(guò)程中，再讓孩子慢慢懂得為什么要形成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴終身，我想這是對(duì)孩子未來(lái)人生的最大幫助。