? ? ? ? 讓我談教育主張其實我是不知道該怎樣來說的，畢竟我也才剛剛踏入這個崗位一年多的時間，沒有能力也沒有資歷來討論這些，只能說結(jié)合一下我這短暫的從教經(jīng)歷以及我前前半生短暫的二十年受教育經(jīng)歷，大體談一下我的想法。?
? ? ? ? 一、性惡論，強(qiáng)調(diào)道德教育的必要性。
? ? ? ? 在開始前我先和大家分享我在21年春天寫的一篇作文，因為那時我正在進(jìn)行專升本學(xué)習(xí)，老師會要求我們進(jìn)行寫作練習(xí)，寫這篇文章的原因是想感慨一下春天的盎然與生機(jī)。寫的是我小學(xué)時候養(yǎng)了一只麻雀的事，我不知道大家有沒有過和我同樣的經(jīng)歷，麻雀這種鳥是很難養(yǎng)活的，但小時候的我是不知道的，我給它錦衣玉食、飯來張口，但是養(yǎng)了兩三天就死了，難過了幾天，這件事就隨著那只麻雀一起煙消云散了。文章最后一段我寫了這樣一句話（如圖）。
? ? ? ? 最后這一段點題點在了家庭教育上，但是家庭教育作為教育的一個分枝，對人一生的影響是重大、深遠(yuǎn)的。我小時候就屬于皮孩子，整天在外邊竄，也做了一些錯誤的事情，但我在做這些事的時候我并不覺得這是不對的，只是出于一種好玩、好奇，從自身以及心理上帶來滿足感，忽略了事情本身帶來的負(fù)面影響和其他人的感受。這個時候就需要有人出來進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)，哪怕是粗暴的打罵和指責(zé)，拋去教育方法不談，在這樣的道路上需要有人帶我走正確的路。
? ? ? ? 在學(xué)習(xí)教育思想的時候，我一直不明白荀子所說的“性惡論”，結(jié)合我自身的經(jīng)歷來看，我也是贊同這種想法的。人性，其本質(zhì)恰是無所謂善惡的“本始材樸”的自然之性，它既有轉(zhuǎn)化為惡的可能，也有發(fā)展為善的機(jī)會。也不是說孩子生來就是“惡”的，而是因為無知，沒有對錯之分，而后天的教育和環(huán)境則決定了人這一生的走向。我想這也正是教育所存在的意義。
? ? ? ? 上次去起鳳學(xué)習(xí)的時候，馬校長說幼兒園教師所做的一切，并不能通過中考、高考成績這些明顯的數(shù)據(jù)展現(xiàn)出來，但是這所有的一切努力都將會在日后的某一天，甚至是每一天中滲透出來，影響深遠(yuǎn)。師者所以傳道受業(yè)解惑也，與解疑答惑、傳授知識相比，我認(rèn)為傳道更加重要，無論要做什么，都要先學(xué)會做人。作為一名教師來說，教書，育人，缺一不可。
? ? ? ? 二、教育理念，以游戲為基本活動。
? ? ? ? 接下來再分享一下我的第一次從教經(jīng)歷。我和孩子們的第一次相遇是在2020的十月份，因為學(xué)校安排，不得不參加為期一個月的見習(xí)安排，我分到的幼兒園在一個小區(qū)里面，從小區(qū)大門直走拐一個彎就到了，幼兒園就在小區(qū)的角上，導(dǎo)致它的院子也是三角形的，只有一座滑梯幾個攀爬架，孩子也很少，一個班十幾二十個人。這里和我想象中的幼兒園不太一樣，多少有些簡陋。好在我進(jìn)班的第一天孩子們很熱情，圍著我熱情的打招呼，會送給我自己創(chuàng)作的作品禮物。我的心是滿足的，和她們一樣快樂的。
? ? ? ? 但是上班第一天我就發(fā)現(xiàn)了些不對勁的地方，這個幼兒園不玩玩具，不做游戲，只有集體教學(xué)，學(xué)的還是數(shù)字、拼音、英語。中班的孩子已經(jīng)能書寫1-10，拼音也學(xué)了大半，偶爾還會學(xué)幾個英文單詞。數(shù)字拼音我還可以勉強(qiáng)教授，英語以我的水平是萬萬不敢的，我的認(rèn)知里告訴我，老師傳授的知識必須要是科學(xué)的準(zhǔn)確的。所以這個活就留給了班里另一位老師，她就這樣拿著手機(jī)跟著手機(jī)讀一遍，孩子再跟著她讀一遍。寫拼音時也是很痛苦的一件事，彎彎繞繞的線條，細(xì)小的拼音格子，孩子們寫的歪歪扭扭，能寫出來已然不錯了，更有一些孩子看著這些奇怪的符號，默默流淚嘴里還念叨著“老師我不會”，我是糾結(jié)的，我所學(xué)的知識告訴我，幼兒園的孩子是不能學(xué)這個的，但我所處的環(huán)境卻不允許我上前阻止，只能是聽從安排，順其自然。
? ? ? ? 我和孩子們唯一的一次教學(xué)活動就是我給他們講了一本繪本故事，小貓想吃魚，于是把魚埋到了土里，那是會長出很多很多的魚，還是會長出很大的魚呢？孩子們爭論不休，我也不知道該如何收場，二十歲的我和他們一樣什么都不懂，卻還是被推著向前走?；貙W(xué)校后老師問我們什么感受，大部分人都說和想象中的不一樣，學(xué)到的理論知識根本沒有用武之地，私立園教的都是小學(xué)化內(nèi)容，我的教案好像一張無用的白紙。幼兒園不應(yīng)該是這樣的，我想做點什么，卻又無能為力。作為一名幼兒園教師，我始終覺得什么年紀(jì)就要做什么事，該玩的時候就放肆的玩，遵循孩子的年齡特點，玩中教玩中學(xué)。
? ? ? ? 三、快樂，寄托著我對孩子們的希望。
? ? ? ? 最后再分享一下我這一學(xué)期在小班的一些感受。短短的幾個月，因為和孩子們朝夕相處，對于孩子們的成長和變化我其實是并沒有很大感受的，但是當(dāng)我翻看剛開學(xué)時的照片，在看看他們現(xiàn)在的樣子，長高了，也壯實了，臉上的笑容也越來越多。哪怕是活力最旺盛的小五，也會因為老師的表揚而安靜坐好，壞習(xí)慣慢慢改正，會有禮貌的說“謝謝”“對不起”。會在早晨來園時拉著我讓我聞聞他香不香，會和我一起玩玩具，告訴我他從手機(jī)上看到的“猛犸象”“劍齒虎”。
? ? ? ? 上星期給孩子們剪輯拜年視頻，小萱的媽媽給我發(fā)了一段感謝的話，與其說是被家長所表揚，更多的是和家長一起感同身受，一起見證著一個膽怯害羞的小女孩慢慢開朗自信，如花朵綻放，靜默無聲，猶有余香。和孩子們一起走過的這段日子，給我?guī)砹丝鞓?、欣喜，雖然說是我在教育他們，但他們也同時在治愈著我。
? ? ? ? 我也希望他們在新的一年能夠永遠(yuǎn)快樂，這句祝福聽起來平淡無奇，卻又很難實現(xiàn)。與其說是永遠(yuǎn)快樂，不如說是以快樂的心態(tài)來面對每一天，永遠(yuǎn)熱忱，永遠(yuǎn)有再來一次的勇氣！
