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? ? 我是一口氣讀完了《愛心與教育》的手記六《生死兩地書――和遠方一群中學生的通信》。

? ? 這是假期的第一天。我一邊讀一邊圈畫，好幾次想停下來記下什么，但心底的牽掛簇擁著我，讓我舍不得放下書去拿起筆寫字，于是我一直讀到夜11點，這一章節(jié)讀完。

? ? 我是讀書極慢的人，幾乎用了整整一個下午，再加晚上才算讀完。并且感覺還有重讀的必要。

? ? 我第一次發(fā)現(xiàn)一本專業(yè)教師的教育類專著，竟然也可以這么扣人心弦，讓人讀起來欲罷不能。這不同于李老師對萬同的教育故事，不同于李老師與王銅的智慧較量，也不同于程曄的改變和成長。這幾位從未出現(xiàn)，只生活在書信中的學生，他們和李老師的書信往來，竟然也如此牢牢的牽掛著讀者的心。

? ? 并不是因為我多思敏感，實在是語文名師文字的力量，更是李老師博大深刻無私智慧的對學生的真誠的關切和熱愛，緊緊的扣動著我的心弦。

? ? 我竟然多次熱淚盈眶或淚流不止。這多半是為了楊守豐，也為了一群真誠的人兒珍貴的生命的相遇！只有語文教師的專著才具備如此打動人心的力量！讀李鎮(zhèn)西老師，不僅是學習他的教育智慧教育思想，更是每個愿意向上的教師與李老師精神的相遇，這是一場精神的盛宴！

? ? 這個故事是從楊守豐開始的。到李老師終于將它形之為文，已經(jīng)過去了整整20年。楊守豐也已經(jīng)離開這個她無比眷戀的人世20多年了！但李老師寫道：“美麗，善良，堅強的守豐，永遠20歲！”

? ? 永遠20歲的守豐，一個普通而偉大的靈魂，李老師與她未曾謀面。在與她生前的書信往來中，李老師一直認為她是一名男生。因為她在所有的信件中“都向我展示了一個身心健康的中學生形象”！睿智如李老師，也從未在那些書信中讀到“一個長期被病魔折磨的少女形象”。并不是李老師失于查訪，而是有著與人為善的高尚心靈的守豐“除了自己的痛苦，她什么都可以公開?！笔堑?，她把自己的痛苦以最大的努力深埋心底。她樂觀，幽默，甚至“也很狂”，她有狂的資本??！她請了20個月的病假，仍考了班級第八名！她一邊與病魔作艱苦的斗爭，一邊在市區(qū)各類學科競賽中獲獎。楊守豐，她“用優(yōu)異的成績，確定自己的價值，在別人心中樹起了巍巍的豐碑！”“她應該被稱為英雄”，英雄不一定要“叱咤風云，驚天動地，只要為別人有所奉獻，留給人們溫暖和鼓舞，使人產(chǎn)生向上的勇氣……”那么他就是英雄！

? ? 在李老師和他的學生心中，在楊守豐生活過的班級和學校，在一切認識她了解他她的人當中，楊守豐是真的英雄。與病魔苦苦抗爭，有堅強的意志，寶貴的無休止追求的靈魂，與人為善的美好品德，這個永遠定格在20歲的年輕的生命，走過了一條怎樣不平凡的特殊的人生之路，同時還為世界留下了溫暖和向上的力量！

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? ? 我不止一次在聞春曉和馮珉娟的回憶里落淚！“我覺得我永遠失去了她，但又永遠得到了她”！他們希望李老師能用“那支刻畫靈魂的筆，真實的寫一寫她平凡的生活”。這個身陷病痛折磨的堅強的女孩，曾寫信勸慰朋友：“讓我們微笑著面對生活吧！因為世界上有許多不計其數(shù)的，比我們更不幸的人。”又說：“不管人生有多艱難，讓我們勇敢的向前走吧！……永遠保持心靈的高潔和心情的愉悅，愉快的走完人生之路”……

? ? 親愛的，可敬的守豐，她是這樣說的，也是這樣做的。以至于時間過去了20多年，她的人性的光輝仍然照亮著渴望進步的人的前路！我想起路遙寫在《平凡的世界》扉頁的話：無論歲月如何流逝，人類對真善美的追求，則是永恒的……

? ? 讓我們繼續(xù)在李老師的文字中前行吧！穿越時空，在他的愛心與智慧中尋找生命和精神里最美的相遇！