來(lái)學(xué)校的路上，下起雨，在想晨間勞作該如何調(diào)整，昨天計(jì)劃是搭建葡萄架。

還不到瓢潑大雨程度，有人打著傘從身邊走過(guò)，便有了主意，請(qǐng)晨間勞作的同學(xué)兩兩一組，一人打傘，一人用鏟子挖坑洞，坑洞用來(lái)頓放并固定木頭，在上面搭架子。

昨天老師已經(jīng)挖了一個(gè)坑洞，到時(shí)作為實(shí)例給同學(xué)們觀察。

同學(xué)們到了勞作的地方，看到三株葡萄，有人記得是自己三年前來(lái)種下的，覺(jué)得很奇怪，為啥還這么小啊。是啊，為什么這么小呢？

種下后沒(méi)有人來(lái)照顧它們。

雜草太多，把它們蓋住了。

它沒(méi)有肥料。

它沒(méi)有架子。

同學(xué)們都說(shuō)到點(diǎn)子上了，從今天開(kāi)始，我們來(lái)照顧葡萄，給它除草，給它施肥、給它搭架子。

看過(guò)老師挖的坑洞，比較出深度、內(nèi)徑，確定了位置，他們就兩兩合作開(kāi)始勞動(dòng)。

土好軟啊，老師。

我們這里的土好硬，哦，挖到石塊了。

草真多，薄荷挺香的。

老師，雨不大了，可以不打傘嗎？

雨變小了，頭上有傘的確會(huì)影響施展手腳。放下傘的同學(xué)去找石頭，后面會(huì)用石頭來(lái)固定坑洞里的木頭。

坑洞挖成，放下鏟子的同學(xué)去收集大樹(shù)葉、鮮花。

早上在讀書廊遇到一只收攏翅膀的小鳥，它永遠(yuǎn)停息葡萄之間，塵世的生命結(jié)束，它會(huì)以另一種能量參與到其他生命之中，比如營(yíng)養(yǎng)葡萄，讓現(xiàn)在纖弱的藤苗，插上翅膀，躍上架子，迎接陽(yáng)光。

晨間勞作同學(xué)護(hù)送小鳥最后一程，他們找來(lái)散發(fā)香味的薄荷、艾草，鋪在葡萄之間的窩里，放上小鳥，又給它蓋上一層草，在草上面蓋上泥土。最后放在采來(lái)的鮮花。

晨間勞作在靜默中結(jié)束，沒(méi)有人抱怨勞累，收拾好工作場(chǎng)地、工具，清潔后回到教室準(zhǔn)備一天的學(xué)習(xí)。

每一個(gè)生命都值得尊重和被善待，祝福這個(gè)世界。和同學(xué)們一起，完善我們自己，用力所能及的行動(dòng)改變這個(gè)世界。