Hello , 家長朋友們，結(jié)束一周繁雜的工作，周末到來，祝大家周末愉快！
關(guān)于咱班的讀書，我想和大家聊一聊，我們開展【享·讀書】班級閱讀課程是希望孩子們拿到一本優(yōu)秀讀物能夠精讀，在享受情節(jié)內(nèi)容的同時(shí)也能享受祖國語言文字組合在一起的那種無法言語的美妙。我們不僅僅是追求速度和關(guān)注內(nèi)容，更重要的是追求質(zhì)量和關(guān)注語言形式。
如果閱讀過快的話，大家想想，孩子們關(guān)注到的是什么呢？是情節(jié)，是內(nèi)容。當(dāng)然不是說這樣的閱讀不好，這足夠說明，書能夠吸引到孩子，孩子的注意力能夠集中在書上而并非電子產(chǎn)品，對我們來說已經(jīng)是一個(gè)非常值得慶幸的事情了。但是我們孩子的閱讀不能止步于此，孩子足夠優(yōu)秀，我們應(yīng)該有更應(yīng)該有更高的要求。
漫不經(jīng)心讀10本，不如細(xì)嚼慢咽讀1本。
課程組的老師會根據(jù)每天閱讀的內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的問題，我們是希望孩子們能夠帶著問題來閱讀，或者是閱讀后能給自己留出一定的時(shí)間來思考。最近教育界提得很火熱的一個(gè)概念就是核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)中的關(guān)鍵能力包括閱讀，思考和表達(dá)。
同大家分享三句話：不會閱讀的學(xué)生是潛在的差生，不會思考的學(xué)生是沒有潛力的學(xué)生，不會表達(dá)的學(xué)生是沒有影響力的學(xué)生。
大家很清楚，拿到一本名著，一本經(jīng)典，我們關(guān)注的并不僅僅是內(nèi)容。如果僅僅關(guān)注內(nèi)容的話，那我們在網(wǎng)上搜一下，每本書的中心思想、主要內(nèi)容都出來了。還用看書嗎？問度娘多方便，直接搜一下，想要的都出來了，省時(shí)又省力。但是，我們卻花時(shí)間閱讀它，這也就意味著我們要關(guān)注的不僅僅是書的主要內(nèi)容，而是在關(guān)注祖國語言文字的表達(dá)形式。
語言形式承載了它的內(nèi)容，毫不夸張的說，這是我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)秘訣。
我們統(tǒng)一規(guī)定每天的閱讀量，設(shè)計(jì)閱讀問題，要求大家打卡分享，這些事情不是隨便定的，這些都是課程組老師坐在一起經(jīng)過多次研討、多次交流之后提煉出的，要求孩子們做的每一件事，都是在為他們更全面的發(fā)展助力，是有據(jù)可循的。
我們提供課程平臺讓孩子閱讀——這就是為什么要規(guī)定每日的共讀進(jìn)程；
我們在閱讀中要讓孩子思考——這就是為什么要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀單、設(shè)計(jì)問題；
我們提倡并鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)——這就是為什么讓大家打卡分享。
孩子的成長，孩子的每一步腳印需要我們的記錄，我們留下的是孩子成長過程中的每一次拔節(jié)。其實(shí)每一位用心記錄著孩子成長過程的爸爸媽媽，本意并沒有過多復(fù)雜的念頭，催促著我們?nèi)プ鲞@件事的，只有愛，對于生命歷程的一種恍若驚喜的愛。
我們每天都將推進(jìn)班級閱讀活動，同時(shí)過程性的記錄一定不能落下，倡議大家堅(jiān)持每天打卡。
相信孩子們會越來越優(yōu)秀，相信閱讀課程會越來越專業(yè)，最終都將成為我們麗水的靚麗名片！
