朱道榮：湖北省洪湖市教學(xué)研究室
這是我參與勇氣讀書會打卡第十三天
我閱讀的書目是：《高品質(zhì)課堂的塑造》
讀書筆記分享：
? ? ? ? 讀完李鐵安先生的著作《高品質(zhì)課堂的塑造》，產(chǎn)生了許多共鳴，對教育的本質(zhì)認(rèn)識更加深刻。如：閱讀“課程與教學(xué)的關(guān)系——課程導(dǎo)引教學(xué)，教學(xué)孕育課程”時，我對課程資源的開發(fā)體會更加深刻。我們正是在深度備課的過程中，挖掘教材之外的資源，尋找教材之外的例子，開發(fā)課程資源?！罢n程與教學(xué)不是獨(dú)立分離的，是融為一體的。課程始終引導(dǎo)教學(xué)過程又產(chǎn)生于教學(xué)過程，教學(xué)是課程產(chǎn)生的情境又孕育課程生長”；書中還多次提到“彰顯育人功能”的字樣，這就告訴我們：教學(xué)的目的不單單是考試得高分，升入好學(xué)校，更重要的是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有“必備品格”和“關(guān)鍵能力”的全面發(fā)展的人。
? ? ? ? 同時還感受到：讀書不要讀死書，要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，把書中的理論運(yùn)用于教育實(shí)踐。比如：課堂教學(xué)改革必須要用“口號語言”嗎？我認(rèn)為有適當(dāng)?shù)摹翱谔栒Z言”也是不錯的；課堂教學(xué)一定要有統(tǒng)一的“模式流程”？運(yùn)用某些“模式流程”便于初學(xué)教師掌握某種教育規(guī)律和教學(xué)技巧。當(dāng)然我們在教育實(shí)踐中，可以創(chuàng)造更多的模式，以至達(dá)到“教學(xué)方式多樣化”，這正是我們課堂教學(xué)實(shí)踐要追求的目標(biāo)；“以人為本”就是“把課堂還給學(xué)生”？教育教學(xué)實(shí)踐中，在特定的時間和空間，特定的課型，我們還必須“把課堂還給學(xué)生”！
? ? ? ? 用哲學(xué)的思維方式去閱讀和實(shí)踐專著的思想，有利于提高自身教育教學(xué)水平和能力。
? ? ? ? 在上面的思維導(dǎo)圖中，您更喜歡哪一塊的內(nèi)容呢？
