有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的。
——佛蘭西斯·培根
本文是《如何閱讀一本書》第二章“閱讀的層次”的筆記。
本文分為兩部分，第一部分是閱讀筆記，第二部分是我的思考，歡迎您告訴我您的思考哦~~
1. 閱讀一共有四種層次，且閱讀的層次是漸進(jìn)的。第一層次的閱讀存在于第二層次的閱讀當(dāng)中，第三層次又包含第二層次，以此類推。第四層次是閱讀的最高層次，包含且超過(guò)了所有的閱讀層次。
2. 閱讀的第一層次：基礎(chǔ)閱讀。一個(gè)人只要熟練這個(gè)層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)。該層次的學(xué)習(xí)通常在小學(xué)時(shí)完成，主要解決的問(wèn)題是“這個(gè)句子在說(shuō)什么？”當(dāng)然，如果遇到我們不熟悉的外文書，就會(huì)碰到這個(gè)層次的閱讀問(wèn)題。值得注意的是，大部分的速度課程著眼于這個(gè)層次。
3. 閱讀的第二層次：檢視閱讀。目的是在一定時(shí)間內(nèi)掌握一本書的重點(diǎn)，主要解決的問(wèn)題是“這本書在談什么？”、“這本書的架構(gòu)如何？”。檢視閱讀是系統(tǒng)化略讀的一門藝術(shù)。
4. 閱讀的第三層次：分析閱讀。就是全盤的、完整的閱讀，或者是你能做到的最好的閱讀方式。與檢視閱讀相對(duì)，分析閱讀是在無(wú)限的時(shí)間里，最好也最完整的閱讀。在這個(gè)層次的閱讀當(dāng)中，一直要讀到一本書成為讀者自己為止。分析閱讀需要有相當(dāng)?shù)姆治鲩喿x的技巧。如果目標(biāo)只是獲得資訊或消遣，則完全沒(méi)必要用到這個(gè)層次的閱讀。
5. 閱讀的第四層次：主題閱讀。也可稱為比較閱讀，這是最復(fù)雜、最系統(tǒng)的閱讀。做主題閱讀時(shí)，會(huì)讀很多書，并且列舉出這些書之間的相關(guān)之處，提出一個(gè)所有書都談到的主題。而借助主題閱讀，閱讀者要能架構(gòu)出一個(gè)可能在所有書里都沒(méi)提過(guò)的主題分析。
在閱讀這一章內(nèi)容的過(guò)程中，對(duì)于當(dāng)下我們接觸各種資訊以及通過(guò)書籍閱讀有一些感想。
對(duì)于我們現(xiàn)在的實(shí)際生活，我覺得我們閱讀的層次可能跟上面的不盡相同，可粗略分為以下幾個(gè)層次：
1. 消遣閱讀：比如看知乎上的各種抖機(jī)靈的回答、皮皮蝦上的搞笑段子、逛微博等等。這種類型的閱讀主要是為了消磨時(shí)間以及緩解壓力。由于它能夠給我們帶來(lái)短效的刺激，很多時(shí)候也是我們注意力不集中的結(jié)果。
2. 碎片化閱讀。與上一種不同的地方在于，消遣閱讀重在“消遣”、“搞笑”，而碎片化閱讀則帶著一種“學(xué)習(xí)”的意味，因而碎片化閱讀是一種更具迷惑性的陷阱。我們閱讀微信公號(hào)上的各種觀點(diǎn)文、分析文，閱讀的過(guò)程中享受到了一種消化“打包的知識(shí)”的快感，讀完深感自己獲得了些許觀點(diǎn)上的啟發(fā)和分析力。但實(shí)際上，閱讀這樣的文章除了給我們帶來(lái)一點(diǎn)跟別人聊天時(shí)的“談資”之外，并不能給我們帶來(lái)多少知識(shí)儲(chǔ)備上的提升。原因在于：1）吸收的是打包的知識(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的分析，閱讀的過(guò)程中我們沒(méi)有思考，因而無(wú)法拓展我們的思考力；2）容易遺忘，昨天讀的跟今天讀的完全無(wú)關(guān)，過(guò)一段時(shí)間之后就遺忘了。
3. 系列的碎片化閱讀，或者說(shuō)主題式的碎片化閱讀。比如我們閱讀某一個(gè)大V寫的關(guān)于某一個(gè)主題的知乎專欄，或者某一個(gè)非常專注于某一主題的公眾號(hào)。這些專欄的文章由于是關(guān)于同一個(gè)主題的，而且往往作者會(huì)搭建一個(gè)知識(shí)框架，因而比較接近于書本上的知識(shí)——系統(tǒng)化、體系化的知識(shí)。閱讀這樣的文章，算是真正有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)和提升的意義。但是我仍然不推薦這種方式，原因在于作者水平層次不齊，而且就算是作者水平夠高，但是由于寫專欄畢竟不像寫書那么嚴(yán)謹(jǐn)，仍然不如去讀一本好書。
4. 書籍的閱讀。讀書的閱讀層次跟《如何閱讀一本書》中所寫的一樣。
綜上而言，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在我們被各種抖機(jī)靈、觀點(diǎn)文、分析文包圍的今天，我推薦讀書，更推薦主題閱讀。
對(duì)于一個(gè)領(lǐng)域深入的鉆研，從一無(wú)所知到略知一二，然后初步搭建知識(shí)框架和體系，接著慢慢填充內(nèi)容，最后形成自己深刻的、獨(dú)到的認(rèn)知。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們不僅學(xué)到了一門知識(shí)，更重要的是我們知道了，對(duì)于一門陌生的學(xué)科該如何去打開這扇知識(shí)的大門，知道了如何學(xué)習(xí)，知道了關(guān)于學(xué)習(xí)的底層邏輯和方法論。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你又是如何看的呢？歡迎告訴我你的想法。
我是金小min，喜歡研究思維方法論以及自我提升，歡迎關(guān)注我一起成長(zhǎng)哦~~
