64021 鄭翠琴

【德】克勞斯.鮑姆甲方特? 帝爾.施威格 著? ? ? ? 王星 譯

實(shí)踐對象：3~6歲兒童 5名

實(shí)踐地點(diǎn)：小區(qū)

? ? ? 女兒一直有一個(gè)心愿，讓媽媽也給小區(qū)里的小伙伴也講講故事，剛好我的最后一篇實(shí)踐作業(yè)還沒有完成，那就二合一，小區(qū)故事會走起。

? ? ? 由于時(shí)間在傍晚，好多小伙伴都回家吃飯了，女兒費(fèi)了九牛二虎之力，幫助我邀請了五位小伙伴，故事會就歡樂的開始了。

暖場導(dǎo)入：討論自己見過的小雞和兔子是什么樣子的。

“小兔子有長長的耳朵?！薄靶⊥米颖谋奶摹！薄靶‰u嘰嘰嘰嘰地叫?！薄靶‰u嘴巴尖尖的?！薄靶‰u翅膀小小的?！焙⒆觽兪治枳愕傅鼗卮?。

第一環(huán)節(jié)：封面、環(huán)襯、扉頁解讀。

? ? ? 當(dāng)我把故事的封面展示出來的時(shí)候，孩子們驚呆了，這是什么動(dòng)物??？

——這是一只兔子，這是一只小雞。

“兔子怎么沒有耳朵呀?！薄靶‰u的耳朵怎么那么長呀。”孩子們的好奇心就這樣被封面給吸引了。

——故事的環(huán)襯里怎么會有那么多白云??？扉頁里這只為什么要看著白云?。俊?/p>

“白云是在天上的?！薄伴L耳朵的小雞可能想飛到天上去吧?！?/p>

? ? ? 驚嘆于作者的用心，也驚嘆于孩子們的觀察力，通過環(huán)襯和扉頁已經(jīng)猜到故事的部分內(nèi)容了。

第二環(huán)節(jié)：故事講讀，提問與討論相結(jié)合。

——沒有耳朵的兔子和兩只耳朵的小雞為什么要抱在一起啊？如果你和好朋友在一起，你最想做什么事情。

“和好朋友一起賽跑?！薄昂秃门笥岩黄痱T自行車?！薄昂秃门笥岩黄鸪院贸缘?。”“和好朋友一一起當(dāng)公主?！薄熬褪呛托∨笥岩黄鹜??！泵總€(gè)人的回答，都讓我看到了他們不一樣的一面，不一樣的興趣愛好。

——你覺得小雞有什么本領(lǐng)呢？

“小雞愛吃蟲子?！薄靶‰u的嘴巴尖尖的，會這樣啄、啄、啄?！笨梢钥闯龊⒆觽兤綍r(shí)觀察到小雞的機(jī)會不多，因此能說出關(guān)于小雞的知識不多。

——如果你是沒有耳朵的兔子，你會怎么幫助小雞呢。

“多吃飯、多吃菜，長得高高的，翅膀就可以變得很大了，就可以飛。”“可以坐飛機(jī)?！薄白鸺！薄盁釟馇?。”“飛艇?！薄白沾?。”孩子們的思緒一下全都飄到了空中。

“可以請翼龍幫忙?！薄翱梢宰尨笙箝L長的鼻子幫他甩上去?！薄翱梢杂帽谋拇玻教?。”“可以請小蜜蜂幫幫忙?！蔽殷@訝于五位小朋友的想象力，這些答案也讓我腦洞大開，在提問之前，我都沒有想過可以有那么多的方法。

——沒有耳朵的兔子是怎么幫助小雞的呢？我們一起來看看。

? ? ? 查閱資料、準(zhǔn)備裝備、加強(qiáng)自身的身體鍛煉準(zhǔn)備，加上最后的勇敢嘗試，繪本通過一幅幅畫面向孩子們展示了解決問題的過程，借助資源和外力的同時(shí)，還要通過自身的努力和勇敢的嘗試。

? ? ? 而最終，兩只耳朵的小雞失敗了，掉到水里了，善良的小兔子幫助好朋友擦干，并嘗試用吹風(fēng)機(jī)幫助好朋友吹干，也就是在這個(gè)時(shí)候，發(fā)生了意見讓大家意向不到的事，小雞的腳離開地面了，吹風(fēng)機(jī)＋小雞的耳朵=飛行。孩子們興奮地說，“小雞飛起來一點(diǎn)點(diǎn)了?！?br>

? ? ? 很巧的是，當(dāng)我們講到這一頁的時(shí)候，一陣風(fēng)剛好吹過來，孩子們仿佛感受到了小雞飛起來的感覺，不自覺地閉上眼睛享受起來，那畫面實(shí)在太美了。

第三環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸——繪畫出幫小雞飛行的好辦法。

? ? 孩子們的想法太贊了，故事結(jié)束以后，我讓孩子們用畫畫的方式記錄下他們的想象力。

? ? ? 只要大膽地嘗試，遇到困難不氣餒，生活總會給你驚喜。