? ? ? 迎著桃李春風(fēng)，踩著暮春芬芳，在無限堆積、膨脹的焦灼與期盼中，我們初三年級師生終于返校復(fù)學(xué)了。

? ? ? 師生相逢校園，我能想象孩子們心中有幾分久別重逢的驚喜、更有幾分沒學(xué)好網(wǎng)課的忐忑。他們見到老師有坦然問好的，有急匆匆躲開的，有不知天高地厚瘋玩的……

? ? ? 兩個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況到底怎么樣？效果如何呢？一次考試便能測試個(gè)一清二楚。

? ? 經(jīng)過兩天緊張的考試、改卷，成績出來了，不是不好，是差到令人吃驚?？偡制呤值恼Z文卷子，人評分三十多分，全班五十多人，及格了九人，沒一人優(yōu)秀。

? ? ? ? 這是史無前例的全軍覆沒！請?jiān)徫液翢o顧忌地揭露真實(shí)，我無意抹殺大家辛勞之苦功，只是感覺一切辛勞似乎都付之東流。

? ? ? 這不禁讓我思考前一段學(xué)生上網(wǎng)課情況。

? ? ? 一、通力合作準(zhǔn)備就緒

? ? ? 疫情肆虐，無法正常開學(xué)。根據(jù)教體局統(tǒng)一部署要求，全校教職工積極培訓(xùn)，熟悉、掌握網(wǎng)上教學(xué)模式。

? ? ? 學(xué)校教導(dǎo)處還采取年輕教師幫扶年老教師的方法，達(dá)到人人能熟練操作的效果。

? ? ? ? 各級主任帶領(lǐng)各科教師網(wǎng)課前開始試講、交流，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。各班主任更是給學(xué)生鼓勁、和家長交流上網(wǎng)課注意事項(xiàng)。

? ? ? ? 我們做了充分準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，以期待網(wǎng)課中師生能全力以赴，取得較好的成績。

? ? ? 二、新鮮過后? 只剩敷衍

? ? ? 剛開始上網(wǎng)課，每一個(gè)學(xué)生都對這不同于常態(tài)化教學(xué)模式感到新奇，還能按學(xué)校制定的網(wǎng)課期間各項(xiàng)規(guī)章制度及各科老師的要求，通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)，加之上課老師點(diǎn)名、語音督促，學(xué)生的網(wǎng)課熱情空前高漲。

? ? ? 可后來，隨著學(xué)生新鮮感逐漸減弱，加之教師不能直面學(xué)生的這一缺陷的不可扭轉(zhuǎn)，忙碌的家長也不可能處處緊跟、時(shí)時(shí)陪伴，有部分孩子便成了隱身人，他們每天理直氣壯地拿來手機(jī)，以學(xué)習(xí)的名義瀏覽網(wǎng)頁，很少再認(rèn)真去聽課了。聽課人數(shù)由原來的百分之百到百分之八十，且呈現(xiàn)逐日下降之勢。

? ? ? 我在講評卷子時(shí)提問部分學(xué)生卷子上出現(xiàn)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，小楊同學(xué)是一臉茫然，小王同學(xué)不知所措，小周同學(xué)說忘了……

? ? ? 對此我只想說，你們的所有說辭、所有表情都告訴我，你們沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，對網(wǎng)課你們完全在敷衍。

? ? ? 孩子們，這大好時(shí)光你們真的辜負(fù)了，你們可是要參加中招考試的，你們面臨著人生很關(guān)鍵一步，浪費(fèi)了時(shí)間，你們的人生或許真的要改寫。

? ? 孩子們，你注定要為你今天的敷衍付出沉重的代價(jià)！不努力學(xué)習(xí)，誰也不能為未來不體面的你買單。

? ? ? ? 三、忙碌家長? 疏于管理

? ? ? “喂，你好，你是某某同學(xué)的家長嗎？你家孩子每天都上網(wǎng)課了嗎？每天都寫作業(yè)嗎？”我在網(wǎng)課一周后一個(gè)一個(gè)打電話詢問家長，孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況。

? ? ? “就是在那個(gè)鐺鐺群里學(xué)的嗎？學(xué)著呢！”

? ? ? “我家沒網(wǎng)，孩子學(xué)不成?！?

? ? ? “我家孩子說沒作業(yè)?！?/p>

? ? ? ……

? ? ? 家長是有多疏忽“釘釘群”都能說成“鐺鐺群”？家長是有多輕視網(wǎng)課學(xué)習(xí)，沒網(wǎng)，學(xué)不成就不學(xué)？家長是有多健忘，學(xué)習(xí)哪里會沒有作業(yè)，孩子說沒作業(yè)就沒作業(yè)嗎？

? ? ? 這就是馬上面臨畢業(yè)的初三學(xué)生某些家長的反應(yīng)，這是我們這個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

? ? ? 還有網(wǎng)課時(shí)的早讀。我以視頻會議形式天天上早讀，為的就是督促孩子們別睡懶覺。我天天叫那幾個(gè)“懶家伙”，可還是要么遲到，要么逃課見不到人。其中小蘆同學(xué)，可以說沒上過早讀。在給家長打過幾次電話后，終于上線了一次，可他關(guān)了攝像頭和耳麥，你無法知道他在線的那頭是讀書還是睡覺，隨后就再也沒上過線，直到開學(xué)。

? ? ? 開學(xué)那天我找他談話，問其不上早讀原因，回答竟然是早上沒人叫他。假期我給他家長打過幾次電話，剛開始是家長早上叫不起他，后來家長復(fù)工就不再管他了。

? ? ? ? 所以，家長在這時(shí)尤為重要。你的監(jiān)管和陪伴或許能把一個(gè)身處絕境的學(xué)生帶上柳暗花明的坦途，可你的疏忽和對孩子的極端“信任”，可能就把一個(gè)本來學(xué)習(xí)上很有潛力的孩子放縱到不可挽回的境地，因?yàn)閬碜跃W(wǎng)絡(luò)上的五花八門的信息給孩子們帶來的沖擊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課本給孩子帶來的興趣。

? ? ? 是誰說的，要想毀掉一個(gè)孩子就給他一部手機(jī)，對此我深信不疑。無論來自網(wǎng)絡(luò)上還是身邊事例，亦或是自家孩子，有多少孩子在學(xué)習(xí)的道路上淪落成手機(jī)的奴隸！

? ? ? 家長永遠(yuǎn)別指望孩子在學(xué)習(xí)上自制力強(qiáng)，別指望他們積極主動，更別指望他會自主、自覺、自愿形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是中小學(xué)生。

? ? ? ? 四、 千般辛苦? 萬般無奈

? ? ? 自從疫情中上級要求老師們通過網(wǎng)絡(luò)不停教不停學(xué)，一線老師們便克服重重困難，通過手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上直播。且不說困難有多少，單說這備課和課后批改作業(yè)都會讓老師疲憊不堪。

? ? ? ? 因不同于一般課堂上講課，和學(xué)生交流少了，那么課堂容量相對的就大，老師要準(zhǔn)備的資料等也會增加，準(zhǔn)備好了需先試播一次。往往備好一節(jié)課需要半天時(shí)間。大多數(shù)老師也有孩子，也需要陪伴看網(wǎng)課、學(xué)習(xí)。? 所以，網(wǎng)課于老師而言是無限辛苦在其中。

? ? ? 另外就是批改作業(yè)。先是作業(yè)交不上來，你千呼萬喚交上來，一看也就只有過半的人交了，當(dāng)然我只說我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生。前天看到網(wǎng)上一篇狀告老師的文章，說的就是老師催作業(yè)催得緊，時(shí)間有些晚了，家長和學(xué)生狀告老師擾民事件。

? ? ? 反觀自己，網(wǎng)課期間也是經(jīng)常性催作業(yè)，還經(jīng)常打電話，能交的一直交，交不了的就一直不交，“我欲度你成佛，你卻累我成魔”。不交就不交吧！老師畢竟不是神。所幸還沒人置我于尷尬的境地。

? ? ? 兩個(gè)多月的網(wǎng)課對老師而言是煎熬、是修行、是蛻變；對部分學(xué)生而言是約束、是自律、是成長；而對另一部分學(xué)生來說是逃避、是放縱、是浪費(fèi)時(shí)光。

? ? ? ? 網(wǎng)課效果知多少？甚少！

? ? ? 不管怎樣，如今，我們已相聚校園，請告別或充實(shí)或荒蕪的過去，請刪除已形成的陋習(xí)。愿所有孩子能重拾信心，懷揣既定目標(biāo)，以孜孜不倦之態(tài)迎日出星落，以虔敬誠實(shí)之心搏命運(yùn)坎坷。

? ? ? 愿我們都能俯身耕耘，靜待收獲。