?周日，飛盤(pán)比賽結(jié)束，孩子們都很興奮，紛紛要求留下來(lái)繼續(xù)玩一會(huì)。很快，大家圍成一個(gè)圈，制定好規(guī)則開(kāi)始玩起來(lái)。
其中一個(gè)小伙伴的媽媽?zhuān)谂赃吅艉埃屗s快回去，因?yàn)榕阃瑏?lái)的四歲的小妹妹肚子餓了，想要回去吃飯。
可是玩得正帶勁，小伙伴不太愿意馬上回家，并沒(méi)有反饋媽媽。
而媽媽帶著妹妹有些辛苦，可能妹妹又在一邊叫，所以媽媽帶有情緒地大叫：“XX，我和你說(shuō)最后一遍，立刻回家！”
只見(jiàn)那個(gè)孩子非常氣憤地，頭也不回背著包向門(mén)口走去。
這個(gè)處于青春期的孩子，被媽媽呵斥之下離開(kāi)了大部隊(duì)，一聲不發(fā)地向外走去。
作為旁觀者，看到那個(gè)孤獨(dú)的背影，有些心疼。
其實(shí)這一幕，在身邊經(jīng)常上演，大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得青春期的孩子非常叛逆，聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話(huà)。
可是，換一個(gè)角度，這又像是一場(chǎng)權(quán)力之爭(zhēng)，家長(zhǎng)要奪回你要聽(tīng)我的這一局面。
沒(méi)有什么比與孩子之間進(jìn)行一場(chǎng)權(quán)力之爭(zhēng)讓人沮喪的了。
權(quán)力爭(zhēng)奪戰(zhàn)的雙方通常會(huì)情緒化，最后沒(méi)有贏家。就如那個(gè)媽媽和孩子并沒(méi)有因?yàn)闇?zhǔn)時(shí)離開(kāi)而開(kāi)心。
有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為有些原則是必須堅(jiān)持的，但其實(shí)更多的是家長(zhǎng)的心靈受著輸贏感的控制。
當(dāng)我們學(xué)會(huì)了如何避免與孩子一爭(zhēng)輸贏時(shí)，孩子的叛逆行為就會(huì)越來(lái)越少。
我們?cè)囅?，如果媽媽能悄悄地把孩子拉到身邊，告訴他現(xiàn)狀，保持他在同伴面前的自尊；
如果家長(zhǎng)大聲喊叫請(qǐng)孩子幫妹妹一個(gè)忙，給孩子以足夠的尊重和成就感；
如果家長(zhǎng)在活動(dòng)之前預(yù)先告知過(guò)孩子，那么有知情權(quán)和最后通牒是完全不一樣的感受；
如果家長(zhǎng)能給出更多的選擇而不是指令，讓孩子有選擇的機(jī)會(huì)也就會(huì)減少叛逆的機(jī)會(huì)；
每一個(gè)孩子，都希望被尊重對(duì)待，所以更重要的是，家長(zhǎng)能心平氣和地與孩子對(duì)話(huà)，這樣青春期的孩子也好，叛逆期的孩子也罷，都會(huì)減少所謂的叛逆行為。
和青春期的孩子共處，是一件燒腦的事情，希望家長(zhǎng)們一起記住三件事：
1.提前溝通
2.有明確界限
3.孩子有說(shuō)不的權(quán)利
曾看到過(guò)一句印象深刻的話(huà)：“沒(méi)有哪個(gè)成人講過(guò)，由于父母太理解他們了而渡過(guò)了一個(gè)可怕的童年?！?/p>
