這兩天去一些課外班的機(jī)構(gòu)了解一下，回來對比后，發(fā)現(xiàn)，真不要盲目去跟風(fēng)，人家說什么好就去給孩子報(bào)什么。

首先，一定要和孩子商量，孩子雖然還是個孩子，但不是你自作主張說了算。孩子還是個孩子，但他很多時候不知道學(xué)這些會有什么好處，他只知道今天好玩就好，可能明天就不喜歡了。

孩子喜歡的與你想他學(xué)的是兩回事，要向孩子了解他喜歡的項(xiàng)目原因，也要耐心的告訴孩子你想他學(xué)的那項(xiàng)有什么好處。

然后是對比同類學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，教學(xué)方式與質(zhì)量。最好有認(rèn)識的孩子在那學(xué)，沒有就要參加機(jī)構(gòu)實(shí)際課程試聽。

沒了解清楚就去報(bào)，錢交了要換就難了。硬著頭皮讓孩子這樣學(xué)下去，那效果肯定不一樣。

在附近多家機(jī)構(gòu)咨詢我想要的課程和課程時間。無意中發(fā)現(xiàn)原來去年這附近就開了的一家，有思維導(dǎo)圖課程的機(jī)構(gòu)。在我這已對這項(xiàng)學(xué)習(xí)有點(diǎn)了解的情況下，實(shí)說，我對他們那樣的教學(xué)效果和看了一個班只三個學(xué)生（2個9歲1個12歲）做出來的導(dǎo)圖作品有點(diǎn)失望。給我參考的學(xué)生作業(yè)臟亂不整潔，這感覺不知怎形容。

如果我之前沒有去學(xué)，也沒教安喬童使用，而把她們放在那，可能我沒這觀點(diǎn)。

雖然，安喬童做的導(dǎo)圖也沒怎樣，我們很多時候也是像機(jī)構(gòu)那樣，用一些2次利用的A4紙。但安喬童的每一張導(dǎo)圖都是那么干凈整齊。

可能我要報(bào)課外機(jī)構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)與你們不同，雖然我們報(bào)的班沒有五花八門，安喬童樣樣精通，但每項(xiàng)都是首先與安喬童商量過的，我給出意見，她們作決定。

課外課不用多，勝在能把一項(xiàng)事情做好，能堅(jiān)持下來，這樣就夠了。