一【班級】
? ? 《啟蒙認知班》
二【代課老師】
? ? ? 彩虹老師
三【年齡階段】
? ? 3.5~5
四【國家綱要】
? ? ①能用筆涂涂畫畫。
? ? ②能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。
五【孩子身心發(fā)展特征】
? ? 心理特征：出現(xiàn)閉合圖形。在動手畫畫之前，已經(jīng)提前計劃好要表現(xiàn)的主題，想好了涂鴉行為要傳達的信息。在這個階段，兒童只要能把畫的東西和想的東西逐漸聯(lián)系起來，畫得稍微有些形狀，就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長線拼湊起來，就感到這是一個活人，大圈套小圈就是一個貓，這只能說是一個一個物的羅列，相互沒有聯(lián)系。這里畫個太陽，旁邊畫個貓，又可能畫個車，或畫個小蟲子。因為這時的思維能力還處在不能把事物組織起來的狀態(tài)，應(yīng)該根據(jù)孩子興趣，引導(dǎo)他注意把畫的事物聯(lián)系起來。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。孩子一個時期反復(fù)畫一樣?xùn)|西，從不像到有點像，這是認識的深化過程。
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六【課程主題】
? ? ? 《冬日一枝梅》
七【完成課時】
? ? 《一節(jié)課》
八【課程目標】（3維目標）
? ? 1.知識與技能：通過觀看圖片，梅花的生長特點
? ? ? 2.過程與方法: 通過圖片的觀察，掌握梅樹枝條的造型
九【課程準備】
水粉紙，顏料，水桶，水粉筆，圍裙
十【課程難點】
? ? 樹枝的生長特點
十一【課程重點】
? ? ? 提高孩子們的觀察能力，以及色彩表現(xiàn)能力
十二【課程步驟】
1.導(dǎo)入
? ? 欣賞梅花的美。
2.新授
? ? ?樹枝的造型特點是從由粗到細生長的
3.練習(xí)
? ? 孩子通過親身感受和充分的視覺觀察，在板上進行創(chuàng)作。
4.評價
? ? 作品完成后，進行師評、自評、他評。
5.小結(jié)
? ? 總結(jié)今天所學(xué)知識，并進行回顧。
6.孩子收拾自己身邊物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
孩子的上課過程
作品賞析
