我相信不止我是這樣的：總想在短視頻、網(wǎng)絡(luò)小說或影視作品中學(xué)到什么，而真正莊嚴(yán)的知識卻是很難學(xué)進(jìn)去的。

看一個講述李白一生的短視頻，看一部歷史題材的權(quán)謀小說，看一部紀(jì)實(shí)的年代大劇…

我曾滿足于這樣的學(xué)習(xí)，因為我覺得又快樂又學(xué)到了一些東西。

可后來我發(fā)現(xiàn)，這真的劃算嗎？

我所學(xué)到的知識和我所花費(fèi)的時間真的成正比嗎？它講的那些我真的能理解并記住從而支持我正向的改變嗎？

我發(fā)現(xiàn)不能，只是短視頻、小說和影視劇的形式很快樂，我想用此來逃避那些莊嚴(yán)的艱澀的知識。

我想那些創(chuàng)作者們也清楚，他們看到了這一現(xiàn)象，于是將知識與娛樂相結(jié)合。這讓人們在享樂的同時覺得自己的享樂并不是完全浪費(fèi)時間而是以另一種形式學(xué)習(xí)，從而心安理得的享受娛樂。

在娛樂的時代，就連知識也要具備娛樂性才會博得人們的青睞。

可在這種學(xué)習(xí)之時，我是浮躁的，我時而開懷大笑，時而傷感得流淚，時而氣憤的想敲擊鍵盤開噴，時而被勾起憐憫而有些感懷…我沒辦法靜下心來，我的情緒與判斷全被它支配…

在這種娛樂之后，我就會陷入很長一段時間的空虛。我不知道自己停下來之后要做什么，感覺什么都不想做也想不起來有什么可做，如果不讓我繼續(xù)做那些，那我可能只會捧著手機(jī)來回翻著頁面思考自己要打開哪個軟件…

為什么那？既然很快樂又能學(xué)到東西，這不應(yīng)該很好嗎？為什么會這樣那？

很多時候人們的初衷是好的，但走錯了路，一切都事與愿違。

創(chuàng)作者有娛樂性又富有知識，觀眾想娛樂又想要獲取知識，于是有了娛樂形式的知識傳播。可在這過程中無論是創(chuàng)作者還是觀眾都被娛樂主導(dǎo)從而沉浸在提供娛樂和被娛樂的感覺之中，導(dǎo)致娛樂形式對知識的傳播從創(chuàng)作者的輸出到觀眾的輸入再到觀眾可輸出的內(nèi)容都大打折扣。知識傳播變得淺入淺出。

娛樂的形式并沒有輔助知識傳播，它反而限制了知識的傳播。它讓人們失去了深度學(xué)習(xí)的能力而滿足于淺層次的破碎的知識點(diǎn)的獲取，進(jìn)而它決定了娛樂文化的浮躁與空虛，它沒辦法給人以充實(shí)感。

如果你也覺得自己陷入了很長一段時間的浮躁與空虛，你可以反思一下你的業(yè)余時間是不是都沉浸在這種娛樂文化之中。