俺師父王金憲教導我說：“家長和教師這兩個角色要有無條件的愛做支撐，否則學而不厭會變成了學而布厭，誨人不倦會成為毀人不倦！”

? ? ? ? 我想家長愛孩子是不需要理由的。你愛你的孩子，只因為他（她）是你的兒子（女兒），除此之外再沒有其他理由了。所以我們愛孩子，就必須無條件。

? ? ? ? 當代社會，單純的應試教育理念，使得相當一部分家庭，父子反目、父女皺眉、母女頂嘴、母子絕交，具體原因很復雜，我覺得有一條是共性的，那就是處處、時時、事事把父愛母愛同孩子的學業(yè)緊緊掛鉤，掛得孩子們產(chǎn)生很嚴重的逆反心理。

? ? ? ? 比如：爸爸媽媽不舍得吃，不舍得穿，給你買這么好的衣服，你想吃啥就給你買啥，你再不好好學習，對得起誰呀；先給你買輛自行車，等你考上重點高中，再給你買輛電動車等等諸如此類的言語和做法都可以稱之為“非愛行為”，給孩子的心理造成嚴重的傷害，認為“我” 沒有分數(shù)、學業(yè)、重點高中、重點大學重要。

? ? ? 全國著名家庭教育專家、親子關(guān)系理論的創(chuàng)始人董進宇博士曾把這種“有條件的愛”說成是家庭教育的一個陷阱。有條件的愛，是說我們家長不能無條件地愛孩子，我們對孩子的愛是有條件的。

? ? ? ? 很多家長要求孩子先做出相應的行為或取得相應得成績，然后再給予孩子與之相適應的愛。我們與孩子的關(guān)系成了“生意”關(guān)系，這種有條件的愛，極大地扼殺了孩子的自尊心。

? ? ? 孩子會覺得自己不夠好，自己還需要做出相應的動作，父母才能愛自己，孩子在意識深層感覺到的是屈辱，是人格的貶損，是自尊心的傷害。在人間，愛的可貴性在于它的無條件性。無論在成人的世界，還是親子關(guān)系中，有條件的愛都是愛的“偽造品”，包括把愛作為孩子學習行為的一種獎品，也是不可取的。

? ? ? ? 同樣的，教師作為人類靈魂的工程師，也應該給予學生無條件的愛，古人云：一日為師，終生為父，意思就是說哪怕是只教過自己一天的老師，也要一輩子當成自己的父親一樣看待，那反過來老師是不是也要像對待自己的孩子一樣無條件的愛自己的學生呢？我想應該是的！