一日于教室讀完《草房子》，漫步于方寸之間。在一學(xué)生書桌前停步駐足，彎腰查看:所有書擺放整整齊齊，前面空閑處放一把小刀和精致針筒。小刀屬違禁品，精致針筒屬日常用品，小刀是震霖的，針筒是從姥姥家針線堆中淘出來的古董。關(guān)鍵是小刀危險(xiǎn)。遂拿起兩件物什，藏于擺放整齊的書后，待得中午吃飯時(shí)好好教訓(xùn)此生一番。
中午與此生共進(jìn)午餐，斟酌詞句先夸獎(jiǎng)他書袋擺放書本條理，書桌內(nèi)作業(yè)本有條不紊。待得他笑容堆滿臉龐，忽問:“有一危險(xiǎn)品藏匿于其中。為何？”
此生在吾對(duì)面，質(zhì)問:“為甚亂翻我抽屜，我怎么說震霖的小刀找不見了。還告訴震霖說，已經(jīng)還了。真是冤枉他了?！比缓笊酚薪槭碌木?“以后不允許再動(dòng)我的抽屜?！?/p>
又過了很久，大約在月考左右。我又在教室讀完書后就回家了，午飯時(shí)間不知因?yàn)槭裁词虑檎f起去教室的事情。
此生追問:“媽，去教室了？”
“嗯”
“今天翻我抽屜了沒有？”
“沒有。”
“那今天怎么不翻？”
聽此話，好像話中有話。若追問，會(huì)沒有任何結(jié)果，索性耐心等待。果不其然，聽到下面有趣的事情:“媽，今天抽屜里準(zhǔn)備了個(gè)紙袋，上面寫道:機(jī)密重地，嚴(yán)禁進(jìn)入。里面放著兩張紙條。第一次看到紙條上寫的是‘誰翻我的抽屜誰是X（此處略去一個(gè)字）’。如果繼續(xù)翻，就看到第二張紙條，上面畫了指頭指著看的人，旁邊寫著‘躲什么躲，指的就是你?！甭犕旰?，我大笑，笑得前俯后仰。
經(jīng)過此事便斷定，此生是個(gè)有趣之人。他是如何在繁忙的學(xué)習(xí)之余與我互動(dòng)，方法可行，效果匪然。定神思索自己，和此生差距甚大，暗下決心向榜樣學(xué)習(xí)。
重新理解有趣的意思，腦海浮現(xiàn)出兩個(gè)人物:《歡樂頌》中的曲莜綃與《射雕英雄傳》中的周伯通，這是兩個(gè)有趣的人。前者古靈精怪，風(fēng)風(fēng)火火，敢說敢做，自認(rèn)為有趣也確實(shí)有趣的一個(gè)人，追劇很久后都能想到她的形象，聽到她發(fā)嗲的聲音，恍惚間她大大烈烈走來的樣子。后者是在眾武林高手中依然保持天真童趣未泯;在緊要關(guān)頭依然左手畫圓，右手畫方的怡然自得;聽到去遙遠(yuǎn)的地方和心上人相見依然羞澀的有趣之人。他嬉笑怒罵，瘋癲癡狂，讓腥風(fēng)血雨的江湖中卷夾著些許浪漫氣息。
經(jīng)過時(shí)間與歲月的沉淀，能記住的必是有趣之人的點(diǎn)滴往事。有趣的人無論是在生活中，還是在藝術(shù)形象的塑造中都給人耳目一新的感覺。都能讓人體會(huì)生活樂趣無所不在，都給人積極向上的生活引導(dǎo)，讓我們更加熱愛生活，追求美滿。
文人墨客更不缺乏有趣的人。
賈平凹曾說:“人可以無知，但不可以無趣”，可想而知他也是個(gè)有趣之人。如若無趣，怎可有《笑口常開》中十九則有趣之事？
徐志摩就為了那“完全詩意的信仰”，就要在英國雨中拉友人一起去橋上看“雨后的彩虹”，也可歸為有趣吧！
《圍城》的作者錢鐘書更是有趣。可以在楊降熟睡時(shí)，拿毛筆在她臉上來個(gè)大花臉;趁女兒睡著在她肚皮上畫畫;半夜拿竹竿幫貓兒打架……可謂有趣！
……
他們都屬于臺(tái)灣詩人余光中《朋友四型》里的第一型，高級(jí)而有趣的人。
此刻，我也想成為有趣的人。有趣的人瀟灑脫俗，有趣的人心無羈絆，有趣的人至情至性，有趣是人的最高境界。
努力成為有趣的人，從古人的規(guī)格做起。條條清晰，件件易行。
特別附上蘇東坡概括為有趣的生活十六件事：
清溪淺水行舟；微雨竹窗夜話；
暑至臨溪濯足；雨后登樓看山；
柳陰堤畔閑行；花塢樽前微笑；
隔江山寺聞鐘；月下東鄰吹簫；
晨興半炷茗香；午倦一方藤枕；
開甕勿逢陶謝；接客不著衣冠；
乞得名花盛開；飛來家禽自語；
客至汲泉烹茶；撫琴聽者知音。
? ? ? 除以外，逐漸養(yǎng)成有趣的習(xí)慣，還可創(chuàng)新，發(fā)展。讓生活處處有趣，讓生活永遠(yuǎn)美好幸福。
