Hello，且停的朋友們。又見(jiàn)面了。
離上次做完“寫作是個(gè)什么鬼”的預(yù)告有一陣子了，你們有沒(méi)有惦念這個(gè)鬼呢？
這一次，我要先把“寫作”這個(gè)看起來(lái)還算高大上的詞轉(zhuǎn)換一下:“寫作文”。秒變low有沒(méi)有?
提到寫作文，你的記憶大概是這樣的:
這樣的:
以及這樣的:
很熟悉很搞笑吧。現(xiàn)在看來(lái)，滿滿的都是套路啊。記得我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候?qū)懨}作文“我的媽媽”，全班同學(xué)在胖胖的女班主任“善意”的引導(dǎo)下寫出“我的媽媽中等身材、齊耳短發(fā)/披肩長(zhǎng)發(fā)”這樣的句子。老實(shí)說(shuō)我到現(xiàn)在都還沒(méi)明白“中等身材”到底是一種什么樣的身材。
作為絕大多數(shù)人接觸寫作的最主要途徑，寫作文就這樣以它的空洞奇葩敗壞了我們的胃口。只有少數(shù)人能夠survive或者脫穎而出。這些人大致可以分為兩類。一類是掌握了常規(guī)作文的要求，然后又大量閱讀了真正的文學(xué)作品逐漸形成自己的風(fēng)格的人，例如蔣方舟；另一類是反叛式的書寫和成長(zhǎng)，例如韓寒。
我覺(jué)得自己算是survive下來(lái)的人之一(判斷標(biāo)準(zhǔn)是成年后仍然愛(ài)好寫作、保持寫作沖動(dòng)與寫作習(xí)慣、具有基本的語(yǔ)感)。源頭要追溯到人生第一次抄襲事件了。
話說(shuō)我剛上小學(xué)一年級(jí)那會(huì)兒，經(jīng)常在表姐家里玩。當(dāng)然也包括看她的書。某個(gè)周一，我去到學(xué)校，胖胖的語(yǔ)文老師發(fā)下一張?jiān)嚲?，是一年?jí)第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)。翻到后面的看圖寫話部分，題目竟然是上個(gè)周末我剛在表姐家里看過(guò)的一篇作文。
類似于這樣: ?(抱歉實(shí)在找不到一模一樣的)
就是這種簡(jiǎn)筆畫，講的是一個(gè)小男孩放學(xué)回家路上突然想起學(xué)校的水龍頭好像沒(méi)關(guān)，于是沖回去把它關(guān)上了之類。
由于前幾天看到的范文印象還很深刻，我想也沒(méi)想就按照范文寫了上去。而且，幾乎寫得一模一樣。
試卷發(fā)下來(lái)之后，我得了100分，看圖寫話得了滿分10分。胖老師在班里熱情洋溢地表?yè)P(yáng)了我。
后來(lái)，我的作文“越寫越好”，經(jīng)常被當(dāng)做范文朗讀。初中的時(shí)候自己寫散文，寫詩(shī)，寫半途夭折的武俠小說(shuō)，像大多數(shù)人小時(shí)候一樣夢(mèng)想自己是個(gè)作家。
這一切，都源于這次懵懂的抄襲。因?yàn)樗猿喙姆謹(jǐn)?shù)給了我自信心和驅(qū)動(dòng)力:原來(lái)寫作文是很簡(jiǎn)單的，像范文里面那些話我自己也是寫得出來(lái)的；原來(lái)把作文寫好的感覺(jué)是很爽的，不但自己爽，還會(huì)被大家崇拜。
做任何事情的最初，自信心、驅(qū)動(dòng)力和成就感都是很重要的。如果你對(duì)寫作這件事已經(jīng)很陌生，請(qǐng)嘗試回想一下:
1.有哪篇文章、哪一段話是你自己寫的并且非常滿意的?
2.你和別人的哪一次談話讓人覺(jué)得很感動(dòng)、很幽默或者很有共鳴?
找到并熟悉這種感覺(jué)，趁機(jī)嘗試再寫出一兩句自己喜歡的話。也許你會(huì)在這些話里發(fā)現(xiàn)模仿的痕跡，但你知道此刻它屬于你。
歡迎在且停后臺(tái)把你的思考寫下來(lái)，一起討論。
P.S. 謝謝我的一年級(jí)語(yǔ)文老師李老師，她沒(méi)有在我還沒(méi)有“抄襲”這種道德概念的時(shí)候給我貼上壞孩子的標(biāo)簽。以及，最初的學(xué)習(xí)都從模仿開(kāi)始。
下期預(yù)告: 一個(gè)愛(ài)哭鬼的故事
