其實，這幾乎是每位陪孩子寫作業(yè)的麻麻都會遇到的煩心事，就像網(wǎng)上的一個段子說的那樣：
“不看孩子寫作業(yè)時，母慈子孝，連摟帶抱。一看孩子寫作業(yè)，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫，路人恥笑，血壓升高。前一秒乳膠是漆，后一秒分道揚鑣……”
不陪孩子寫作業(yè)吧，又不放心，擔心不能認真完成；陪孩子寫作業(yè)吧，整天鬧得大人孩子都生氣，到底該咋辦呢？怎么管管孩子寫作業(yè)這事兒，才能讓家長省心，孩子也更自覺呢？
在低年級，有人陪伴孩子寫作業(yè)肯定更好
心理學(xué)上有個“觀眾效應(yīng)”，就是說，有他人在場的情況下，當事人的工作效率會發(fā)生明顯的變化。
這個“觀眾效應(yīng)”在孩子身上體現(xiàn)得比較明顯，有大人在場的情況下，孩子無論寫作業(yè)還是做家務(wù)，效率都會提高；如果沒有大人在場，有些事磨蹭起來沒完沒了。
比如說，很多媽媽和我說孩子在你那里寫作業(yè)的時候，還是比較認真，積極的，但是禮拜一在家讓他寫點就管不住自己了，一會想看電視，一會想吃水果，一個字也不想寫！
低年級的孩子，身心發(fā)育本來就不成熟，自律能力跟大人比起來更是差很多，所以說，過于相信小孩子的自覺性，其實有點不靠譜。
陪孩子寫作業(yè)，陪的是“習慣”
梳理作業(yè)的習慣：
我發(fā)現(xiàn)孩子們回來后準備寫作業(yè)時最常說的一句話就是：“丹丹老師，我該先寫哪個作業(yè)？”
所以每次我都讓他們拿出自己的“回記本”看看今天有哪些作業(yè)，哪一科比較多，哪些作業(yè)是需要動腦子的“腦力活”、哪些作業(yè)是需要下力氣抄寫背誦的“體力活”，你想先干腦力活還是體力活……
孩子只有學(xué)著把作業(yè)梳理好了，真正寫作業(yè)的時候才有計劃、有條理，要不然到了高年級，作業(yè)一多，孩子很容易手忙腳亂。
孩子要的是陪伴，而不是“監(jiān)工”
在孩子寫作業(yè)的時候，很多父母雖然也在旁邊，但他們不是“陪伴”，而是“監(jiān)工”，不斷地挑孩子的毛病，訓(xùn)斥孩子：
“你那是寫了個橫嗎？都歪到本子外面去了！”
“你擦個橡皮那么用力干嘛？嫌你的本子還不夠爛是不是？”
“整天為了這點作業(yè)，我得讓你氣的進醫(yī)院?！?/p>
這樣做有兩個副作用：一是會干擾孩子注意力，我們看似在糾正孩子的錯誤，其實無形中把孩子的注意力分解的支離破碎；二是會令孩子感到緊張，厭煩，當你在旁邊一直嘮叨時，孩子的腦子里想的往往不是如何改正錯誤，而是“我媽什么時候走，這道題不會也不敢問她了，還是隨便寫個答案吧！”
而我每天對待那群小猴子們就是在寫之前我會強調(diào)，請把字寫漂亮，不漂亮我會擦掉那個讓我覺得看著不舒服的字，然后就是在書寫過程中會經(jīng)常提醒寫字姿勢和握筆，和注意力集中，書寫過程中不會去責備他們，任何問題都等寫完給我檢查的時候在來解決！
陪寫作業(yè)不是幫你思考
每當孩子遇到不會解答的題目來問我的時候，我都會問一個同樣的問題，你讀題了嗎？孩子都會堅定的說讀了，好，那在讀一遍給我聽，讀完后我會要求在慢慢的讀一遍我聽，這個時候基本百分之八十的孩子會恍然大悟的拿著習題回去自己寫！
他們其實不是不會寫，就是惰性使然，粗粗的看了一遍題目，沒有看出個所以然，然后就想著反正丹丹老師在去問問多省力啊！其實孩子們很聰明，知道如何偷懶！當題目真的不會做時，我采用拿同類題來講解，講完讓他在做習題，這樣這道題他也自己思考理解了，更加深印象！
檢查作業(yè)請記住你只是復(fù)查
小猴子們作業(yè)寫完后我都會逐一檢查，每次寫我都會提醒不要搶時間，認真寫，寫完請檢查了在交給我，有些錯的很明顯的題目他們都能視而不見，碰到這個問題我一般都會問：確定認真檢查了嗎？確定的話我就相信你的能力，當他肯定得對我點頭后，好，這道題目我不會去幫他指出錯誤了，明天交給老師，給他一個鮮紅的?，他就知道自己錯了！
所以有的家長覺得奇怪，作業(yè)都是丹丹老師那里做的，都應(yīng)該檢查了，為什么還會有錯題，是不是丹丹沒有認真看，敷衍了事，在這里我告訴一下家長們，我是故意的，故意視而不見，所以您晚上看孩子作業(yè)的時候如果發(fā)現(xiàn)我沒有指出得錯題，也請視而不見！
同步練習的重要性：
每天我除了輔導(dǎo)孩子們課堂作業(yè)，都會讓孩子們做一篇同步練習，不是我沒事找事，嫌自己不夠累，而是這些才能讓孩子們對今天學(xué)習到的內(nèi)容印象更深刻，吸收的更多，也能體現(xiàn)出孩子們在課堂上有沒有認真聽講，今天的內(nèi)容學(xué)到了多少？有哪些不足？都能從這里看到！因為畢竟一年級的語文作業(yè)基本都是抄生字，抄詞語，背課文，如果不做同步練習就不知道她對這篇文章到底了解了多少？是不是就是認識幾個生字而已！
勞逸結(jié)合
每天寫完作業(yè)，我都會盡量能在爸媽接他們之前空出半個小時讓他們一塊去游戲室活動，讓他們一起玩一些團隊的桌游，一些益智的游戲，在這期間我不會干涉他們，沒有危險的情況下我也不會去制止他們的任何行為，為了分組爭論，為了不同的想法吵架，為了玩什么游戲生氣，這些問題你們必須自己解決，我只是一個旁觀者，學(xué)會融入，學(xué)會寬容，學(xué)會解決矛盾，孩子這些是必須的！我一直認為你會玩，那么你肯定會學(xué)！
感覺寫的有些雜亂，但是都是心聲和做晚陪麻麻的一些經(jīng)驗吧，做了這么久的家庭晚托班，累，肯定累的，可是孩子們的笑臉，進步就是我的動力！我是溪寶的麻麻，也是一群小猴子們的晚托媽媽，這樣很幸福！家庭晚托我會一直堅持下去的！加油(^ω^)
