說起文字，很是慚愧。少兒時期，居住鄉(xiāng)下，語文老師，山東姑娘，不說而已，張口魯語，音翹不分，再到后來，不愛說話，生怕笑己。高小遇林，讓我主播，聲音洪亮，音調(diào)不準，難以勝任，只好作罷，與字有緣，愛不釋手，時隔多年，從不放棄，以文會友，多有惠顧，孤獨之時，玩弄文字，何樂無窮！
這或許就是與文字和文學搭了一點邊，高中時喜歡記筆記，每天都寫一點感受，時間久了，養(yǎng)成了一種好習慣，就是老師常說的，好記性不如爛筆頭。林德成老師應當是我文字與文學的啟蒙老師，他對中國文字的解析很有研究與造詣，后來踏上社會，感覺林老師的語文教學是超前的也是一種主流。高中二十年聚會時，在美麗的十五道溝風景區(qū)偶遇林老師，作為聚會的組織者之一，盛情邀請林老參加師生聚會，林老滿心答應，相聚之時才得知林老師在武進中學當老師，過去那可是考試狀元校。
再后來走進渾江師范學校讀書，遇到了教我們語法的王秀菊老師，她看到我對文學有所喜好，就讓我去學校圖書室借書看，多讀點中外名著?；蛟S高考失敗，走進師專有些人生的失落，只好聽從王老師讀書消愁之言。我借同學的借書證，每周可以借到四本書來閱讀，《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅與黑》、《簡愛》、《茶花女》等外國名著走進了我的生活，被書中的主人公感染著，他們愛憎分明。有時候午飯讓同寢的同學捎回教室來，那種對書的執(zhí)迷達到了自己人生的境界。寒假來臨了，學校部署了一些論文題目，因為沒有條件去調(diào)研，只好在家里杜撰，結(jié)合在農(nóng)村生長的實際，編寫了大約3000字的《農(nóng)村多生孩子的原因初探》。獲得了全校三等獎，那是第一次獲得文學榮譽，高興之余，到王老師辦公室給她深深鞠了一躬。即使連續(xù)兩年被學校評為三好學生也沒有這樣高興過。在師范畢業(yè)時，王秀菊老師送給了我一本獲若貝爾文學獎作家叢書《荒原狼》（{瑞士}赫爾曼·海塞，1946年若貝爾文學獎獲得者），而且是蓋了印章的，至今完好地放在書柜里，那是一個老師對她的學生的愛。
回到縣城，離開了教育，走進環(huán)保部門。這是一個陌生的領(lǐng)域，我仿佛一個小學生，要學習很多的東西。工作之余就鉆研環(huán)境保護知識，首任局長馬春貴喜歡買書，整個卷柜都是環(huán)保方面的書籍。一年后，馬局長讓我寫單位的工作總結(jié)，我費了九牛二虎之力寫了近10頁稿紙的總結(jié)，老局長讓我讀給他聽。讀后得到一些表揚，就讓我拿稿紙記錄他的敘述，等我記錄完后，才發(fā)現(xiàn)文字修改一下，就是一篇完整的工作總結(jié)呀！自慚形穢，從此不再敢說自己愛好文學了，從那時候到如今，就沒有離開文字游戲。記得在1999年，我從事環(huán)境宣傳教育工作，當年被評為全省十大優(yōu)秀通訊員。讀書與寫作伴隨著自己走過了幾十年，看到一篇好文章或者通訊，總會剪裁下來，保留至今，日積月累，讓自己有了一些進步。再后來開通了自己的博客，有了自己文學的田地，記錄了一些曾經(jīng)的感受或事物，深感欣慰。曾經(jīng)寫過許多與環(huán)保業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)的文章，被國家、省刊物和雜志發(fā)表。
或許是自己的命運，讓我離不開文學，那一年我走進了長白縣作家協(xié)會，在這個田地里，認識了許多愛好文學的前輩，從他們的言行舉止中學到了書本上沒有的東西。拜讀文學愛好者的文章受益匪淺。我不知道文學這條路能走多遠？但我會用心地走下去！
