? ? 因昨夜夢(mèng)醒 夢(mèng)了些什么也記不太清 只是恍惚著呆坐了半個(gè)鐘頭 想起這時(shí)已離開的 再無知音同我言語 在周圍只感受得到呼吸和耳鳴的夜里 ?便一下滲透了伯牙子期。
? 初中第一次聽到伯牙破琴絕弦這個(gè)故事，語文老師在講臺(tái)上投入的給我們講述，可惜的是那時(shí)根本不懂所謂知音，只是停下手中的動(dòng)作從面前堆起比頭高的書本中稍抬了下眼，聽故事的氛圍中，老師臉上的神情意味深長(zhǎng)，那時(shí)是怎么也理解不了伯牙失知音的痛的，心里只是想著 文人的品性還真是傲嬌。
? ?如今年齡越大，發(fā)覺自己越愛讀那些老書經(jīng)典，魯迅的文章在當(dāng)年老師的解說下總是能讓我進(jìn)入到故事里，不管是老實(shí)憨厚的閏土或是叉腰而立的祥林嫂，至今還都是一個(gè)個(gè)鮮活的形象在我腦里。
? ?很是懷念初中讀書時(shí)光，那才是真正意義的讀書時(shí)光。語文課即是精神食糧，總是享受的。那時(shí)候一節(jié)語文課結(jié)束，老師總是略帶歉意又笑笑的說這節(jié)課書本內(nèi)容又沒講完 講著講著就跑偏了 然后滿足的抖抖書本上的粉筆灰，出教室門左右抬頭看看天，隨意撥弄頭發(fā)上的粉筆灰后揚(yáng)長(zhǎng)而去 我想那一刻老師內(nèi)心是充盈滿足的，因?yàn)槲覀円惨粯印＠蠋熥吆蟀嗬锎篌w分為了兩撥，一撥是終于能安心的放下上課不敢放的沉重腦袋，另一撥是無論何時(shí)都精力充沛的能量精 小聲的說話打鬧，我卻總是呆呆的望著窗外 回味著腦中久久不散去的故事余韻 ? 那時(shí)的語文課似乎總是在午后 安靜 帶些夏日午后的氣息 風(fēng)中飄著樓下低年級(jí)下課充滿活力的跑步聲 笑聲，空氣很輕盈 ?心中有風(fēng)吹樹葉 鳥兒知了叫的聲音。
? ?在這樣一個(gè)午后 ?我終于在窗下靜心寫下了一篇心里的聲音 ?雜亂無序投入夢(mèng)里的感情 窗外風(fēng)吹動(dòng)著樹葉 飄來的清香似帶我回到那節(jié)午后的語文課堂 ?再回味了一把伯牙子期。
