子曰：“知之為知之，不知為不知，為知也。”是告誡人們，在求知、求學中不要弄虛作假，不懂裝懂。但最近美國著名“終身學習者”威廉·龐德斯通在出版的新書《知識大遷移》中卻提出了一個新觀點，認為在當今知識大爆炸時代，人們要學得更雜、更亂、更淺、更一知半解、更半瓶子醋。如何去理解這一觀點呢？

第一，信息大爆炸時代，你再怎么努力，你的大腦都無法裝下那么多的知識，與以往相比，人變得越來越無知。

第二，隨著人工智能的發(fā)展，機器通過深度學習，可以取代人們做更多的事情。人腦的存貯容量永遠無法與電腦相比，對于只有一定存貯容量的人腦來說，存貯某類知識的內(nèi)容越多，則存貯其他知識的內(nèi)容就越少。我們應(yīng)該把有限的大腦存貯空間用于存貯更多、更雜的知識。

第三，何謂“半瓶醋”。你有半瓶白醋，半瓶陳醋，還有半瓶涼拌專用醋，你總量就已經(jīng)超過了一瓶，而且你既能炒菜，又能煲湯，還能涼拌，比“一瓶醋”多了更多可能。你甚至可以更雜一點：“半瓶醋、半瓶油、半瓶醬油、半瓶料酒、半瓶香油、半瓶辣椒、半瓶……”，你已經(jīng)可以做出“滿漢全席”了。

第四，互聯(lián)網(wǎng)上搜索引擎的出現(xiàn)，使人們獲取知識的方式發(fā)生了根本性的變化。你只要能說出要了解知識點的關(guān)鍵詞，你就可以通過百度搜索到你要的答案。過去的無知，是人們在考場上犯愁。而現(xiàn)在的無知，是面對搜索框，不知道往里輸入什么。所以當今時代，掌握系統(tǒng)性的知識很重要，特別是要知道各種知識體系之間的相互關(guān)聯(lián)性。

第五，過去的學習，是面向已知的；而未來的學習，是面向未知的。未來，每個人都會有自己獨特的問題，但是沒人知道確切的答案，就像是在破案。一開始好像是在大海里面撈針，無從下手，但是只要能發(fā)現(xiàn)一絲線索，就可以往下推理深究，而且每一個零散的線索都非常珍貴，越多維度的線索越能打開思路。所以說，學習時一知半解怕什么？關(guān)鍵是線索。剩下的都可以上網(wǎng)去查?？蒲泄ぷ髋c創(chuàng)新也是如此。

第六，對于一個人來說，首先要在學精一門學科知識的前提下，再盡量去涉獵更多領(lǐng)域的知識，而不是盲目地去學雜。這跟以往我們所說的做一個“工”字型的人才是一個道理?？v觀社會，知識水準相差不大的人，誰的知識更雜、更亂，誰的收入就更高。

第七，過去是針對問題找好答案；現(xiàn)在是用一個好問題串起一系列好答案。這要求我們要在某一領(lǐng)域成為專家，并跨界其它領(lǐng)域成為行家，即某一領(lǐng)城做到深和透，而在其它領(lǐng)域做到寬和廣，引發(fā)見識上的獨到和精深，提出自己的新見解，并串起多個領(lǐng)域的好答案。

第八， 知識不是知識本身。知識，是通向新知識的鑰匙。懂得這一點的人，會采取全新的方式學習。

所以在這個充滿不確定的時代，我們要做的就是拿到盡可能多的鑰匙，讓自己可以打開更多的大門，找到更多的路，如此才可能為自己拼出更多的可能性。