? ? 培養(yǎng)積極的團(tuán)隊(duì)氛圍

? ? 集體的力量往往能激發(fā)個(gè)體潛能，發(fā)揮出意想不到的育人效果。

? ? 一次學(xué)校足球比賽中，我所帶的班級(jí)先是連續(xù)贏了3場(chǎng)比賽，孩子們士氣高漲，準(zhǔn)備一路過(guò)關(guān)斬將勇奪金牌?？傻降谒膱?chǎng)和第五場(chǎng)比賽時(shí)，我們卻以0∶1和1∶2分別輸給了另外兩個(gè)班。兩場(chǎng)比賽結(jié)束，拉拉隊(duì)員的失望之情寫在臉上，球員更是垂頭喪氣，團(tuán)隊(duì)信心就快消失殆盡。

? ? 我及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)，利用情緒ABC法則，開(kāi)展了“情緒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動(dòng)。我讓所有孩子面對(duì)我站好，然后告訴他們“輸球也是一件好事”，請(qǐng)孩子們依次說(shuō)出理由。孩子每說(shuō)出一個(gè)理由，就集體向右轉(zhuǎn)90度，直到再次面向我。

? 學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)輸球有了新的認(rèn)識(shí)：雖然現(xiàn)在輸了兩場(chǎng)，但我們前面贏了3場(chǎng)，所以我們的球員只要好好調(diào)整一下情緒，下一場(chǎng)獲勝的可能性很大。從這兩場(chǎng)比賽中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，如守門員注意力不夠集中，球員配合還不夠默契，搶球不太果斷、積極等，只要我們注意這些問(wèn)題，我們肯定能贏球。人生總要經(jīng)歷失敗，這樣我們才能更好地成長(zhǎng)，所以輸球會(huì)讓大家珍惜勝利的果實(shí)，輸球還可以激勵(lì)我們以后更加勤奮刻苦地練習(xí)球技，這比比賽結(jié)果更重要……

? 經(jīng)過(guò)“情緒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動(dòng)的調(diào)整，運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上更加勇猛了，拉拉隊(duì)員更是熱情似火。球隊(duì)重建了信心，整個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感也空前高漲。最后，我們班在最后一場(chǎng)比賽中拼盡全力，贏得了季軍。學(xué)生通過(guò)這次比賽中的心態(tài)調(diào)整訓(xùn)練，也學(xué)會(huì)了樂(lè)觀面對(duì)挫折。

? ? ? 集體活動(dòng)可以從多個(gè)方面培養(yǎng)孩子的積極心態(tài) ，班主任可以根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)設(shè)計(jì)并開(kāi)展合適的集體活動(dòng)，讓孩子從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。