「原創(chuàng)」 ? ?海恒顧問 ?劉保松
定位——我們聚焦于學(xué)習(xí)實(shí)踐與落地應(yīng)用，而不是資訊、知識(shí)的傳送帶。
觀點(diǎn)——“實(shí)踐出真知”，這句諺語強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、知識(shí)需要在應(yīng)用及實(shí)踐過程中進(jìn)行驗(yàn)證，不要把自己僅僅當(dāng)做知識(shí)的搬運(yùn)工。
現(xiàn)象——進(jìn)入咨詢、培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)有10年時(shí)間，這十年為不同類型的企業(yè)、各層級人員提供不同類型的學(xué)習(xí)模式，合作過廟堂之上、商界智庫及國內(nèi)外職業(yè)經(jīng)理人等不同層級與風(fēng)格的師資。
在服務(wù)于客戶人才培養(yǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)模式的現(xiàn)象：
1、熱衷于新奇與創(chuàng)意
這些年每每在年底、年初時(shí)，好多領(lǐng)導(dǎo)問道：“今年有什么新課程、新主題、新老師嗎？”。這是我們最難回答的選題，為什么？因?yàn)?，國?nèi)外的管理理論、營銷理論近30年都沒有大的創(chuàng)新與突破，想想“彼得.德里克、彼得.圣吉、杰克.特勞特、菲利普.科特勒”這些大師窮其一生的精力研究自己的理論體系、傳道授業(yè)、更新完善。
而我們國內(nèi)的現(xiàn)代商業(yè)歷史不過30年，在理論體系方面基本上屬于“學(xué)習(xí)——消化——吸收——傳播”的過程，真正原創(chuàng)的寥寥無幾。更何況國內(nèi)經(jīng)濟(jì)模式、文化氛圍讓人想到的是：規(guī)模、利潤、速遞、商業(yè)模式。。。有多少人愿意秉承“精雕細(xì)選”工匠精神。
2、熱衷于熱鬧
2016年風(fēng)起云涌的付費(fèi)類知識(shí)內(nèi)容APP（得到、吳曉波頻道、混沌研習(xí)社）、包羅萬象的直播平臺(tái)，真是“亂花漸欲迷人眼”。
想一想，你訂閱了嗎？你看了嗎？你堅(jiān)持每天看了嗎？和你的工作、生活有關(guān)聯(lián)嗎？你有反思、應(yīng)用嗎？
3、不重視實(shí)踐
有個(gè)蠻知名的民間收藏家說：我們這個(gè)民族是不看書的。我們今天全社會(huì)的文學(xué)修養(yǎng)都不夠，因?yàn)樯鐣?huì)不躺在文學(xué)上生存。當(dāng)然，我們更不注重史學(xué)。這非?？膳隆Ｖ袊鼛资甑拇笃?，都能看出來，創(chuàng)作者不讀書、沒思考。很多國內(nèi)的電影，別人評判的全是技術(shù)活兒，哪個(gè)鏡頭用得不好，應(yīng)該怎樣怎樣——但我一看，明擺著這導(dǎo)演不讀書。
我經(jīng)常開玩笑：這個(gè)電影、電視劇的導(dǎo)演姓胡，名字是“胡導(dǎo)”，看到上一句臺(tái)詞、自己都可以知道下一句臺(tái)詞與動(dòng)作。沒有一點(diǎn)創(chuàng)意、精雕細(xì)琢、更沒有稍微的人文與人性思考，全是白湯水。
同樣，在企業(yè)人才培養(yǎng)過程中，不同類型的企業(yè)具備不同的風(fēng)格：
1）過去十年最受培訓(xùn)師及機(jī)構(gòu)歡迎的通訊運(yùn)營商——有一個(gè)老師說：我已經(jīng)多少年沒有見到該公司的培訓(xùn)管理員參加培訓(xùn)了。他們的流程是：HR組織培訓(xùn)、完成培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)員參加培訓(xùn)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師負(fù)責(zé)講課、取得課酬，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施、獲取利潤。
2）中小企業(yè)——經(jīng)常會(huì)看到一些老師說：幾百人的大課我都可以聲若洪鐘，效果非常好，氣氛很熱鬧。培訓(xùn)負(fù)責(zé)人最常說的是：培訓(xùn)費(fèi)用是從公司利潤節(jié)省出來的，老板要求非常高、我們要最大化地降低人均成本。過于考慮成本，有誰為員「原創(chuàng)」? ? 海恒顧問? 劉保松工的時(shí)間成本、效能負(fù)責(zé)？
定位——我們聚焦于學(xué)習(xí)實(shí)踐與落地應(yīng)用，而不是資訊、知識(shí)的傳送帶。
觀點(diǎn)——“實(shí)踐出真知”，這句諺語強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、知識(shí)需要在應(yīng)用及實(shí)踐過程中進(jìn)行驗(yàn)證，不要把自己僅僅當(dāng)做知識(shí)的搬運(yùn)工。
現(xiàn)象——進(jìn)入咨詢、培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)有10年時(shí)間，這十年為不同類型的企業(yè)、各層級人員提供不同類型的學(xué)習(xí)模式，合作過廟堂之上、商界智庫及國內(nèi)外職業(yè)經(jīng)理人等不同層級與風(fēng)格的師資。
在服務(wù)于客戶人才培養(yǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)模式的現(xiàn)象：
1、熱衷于新奇與創(chuàng)意
這些年每每在年底、年初時(shí)，好多領(lǐng)導(dǎo)問道：“今年有什么新課程、新主題、新老師嗎？”。這是我們最難回答的選題，為什么？因?yàn)椋瑖鴥?nèi)外的管理理論、營銷理論近30年都沒有大的創(chuàng)新與突破，想想“彼得.德里克、彼得.圣吉、杰克.特勞特、菲利普.科特勒”這些大師窮其一生的精力研究自己的理論體系、傳道授業(yè)、更新完善。
而我們國內(nèi)的現(xiàn)代商業(yè)歷史不過30年，在理論體系方面基本上屬于“學(xué)習(xí)——消化——吸收——傳播”的過程，真正原創(chuàng)的寥寥無幾。更何況國內(nèi)經(jīng)濟(jì)模式、文化氛圍讓人想到的是：規(guī)模、利潤、速遞、商業(yè)模式。。。有多少人愿意秉承“精雕細(xì)選”工匠精神。
2、熱衷于熱鬧
2016年風(fēng)起云涌的付費(fèi)類知識(shí)內(nèi)容APP（得到、吳曉波頻道、混沌研習(xí)社）、包羅萬象的直播平臺(tái)，真是“亂花漸欲迷人眼”。
想一想，你訂閱了嗎？你看了嗎？你堅(jiān)持每天看了嗎？和你的工作、生活有關(guān)聯(lián)嗎？你有反思、應(yīng)用嗎？
3、不重視實(shí)踐
有個(gè)蠻知名的民間收藏家說：我們這個(gè)民族是不看書的。我們今天全社會(huì)的文學(xué)修養(yǎng)都不夠，因?yàn)樯鐣?huì)不躺在文學(xué)上生存。當(dāng)然，我們更不注重史學(xué)。這非?？膳?。中國近幾十年的大片，都能看出來，創(chuàng)作者不讀書、沒思考。很多國內(nèi)的電影，別人評判的全是技術(shù)活兒，哪個(gè)鏡頭用得不好，應(yīng)該怎樣怎樣——但我一看，明擺著這導(dǎo)演不讀書。
我經(jīng)常開玩笑：這個(gè)電影、電視劇的導(dǎo)演姓胡，名字是“胡導(dǎo)”，看到上一句臺(tái)詞、自己都可以知道下一句臺(tái)詞與動(dòng)作。沒有一點(diǎn)創(chuàng)意、精雕細(xì)琢、更沒有稍微的人文與人性思考，全是白湯水。
同樣，在企業(yè)人才培養(yǎng)過程中，不同類型的企業(yè)具備不同的風(fēng)格：
1）過去十年最受培訓(xùn)師及機(jī)構(gòu)歡迎的通訊運(yùn)營商——有一個(gè)老師說：我已經(jīng)多少年沒有見到該公司的培訓(xùn)管理員參加培訓(xùn)了。他們的流程是：HR組織培訓(xùn)、完成培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)員參加培訓(xùn)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師負(fù)責(zé)講課、取得課酬，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施、獲取利潤。
2）中小企業(yè)——經(jīng)常會(huì)看到一些老師說：幾百人的大課我都可以聲若洪鐘，效果非常好，氣氛很熱鬧。培訓(xùn)負(fù)責(zé)人最常說的是：培訓(xùn)費(fèi)用是從公司利潤節(jié)省出來的，老板要求非常高、我們要最大化地降低人均成本。過于考慮成本，有誰為員工的時(shí)間成本、效能負(fù)責(zé)？
我們認(rèn)為，真正的學(xué)習(xí)是要提高員工的崗位技能、提升崗位勝任度，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人與組織的績效提升、優(yōu)化員工工作時(shí)間。而不是，效能不夠、時(shí)間來湊，這會(huì)陷入惡性循環(huán)。
你會(huì)堅(jiān)持讀書30-50本嗎？你會(huì)做讀書筆記嗎？你會(huì)讓自己成為自己細(xì)分、垂直領(lǐng)域的專家嗎？
也許你會(huì)說：我生活的好好的，干嘛要這么折騰？如果有一天，你或主動(dòng)、或被動(dòng)離開自己所在的平臺(tái)，還你有生存的第二、三技能嗎？
凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。學(xué)會(huì)未雨綢繆，順勢而為，才能立于不敗之地
我們認(rèn)為，真正的學(xué)習(xí)是要提高員工的崗位技能、提升崗位勝任度，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人與組織的績效提升、優(yōu)化員工工作時(shí)間。而不是，效能不夠、時(shí)間來湊，這會(huì)陷入惡性循環(huán)。
你會(huì)堅(jiān)持讀書30-50本嗎？你會(huì)做讀書筆記嗎？你會(huì)讓自己成為自己細(xì)分、垂直領(lǐng)域的專家嗎？
也許你會(huì)說：我生活的好好的，干嘛要這么折騰？如果有一天，你或主動(dòng)、或被動(dòng)離開自己所在的平臺(tái)，還你有生存的第二、三技能嗎？
凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。學(xué)會(huì)未雨綢繆，順勢而為，才能立于不敗之地。
