（一）暢所欲言

珊珊老師說，第一個煩惱就是作文收不上來，學(xué)生寫得慢。

妍妍老師說，學(xué)生字太差，無法辨識。

鳳鳳老師覺得作文其實不需要改。

田田老師認(rèn)為應(yīng)該先讓學(xué)生改。

博博老師說評語太單調(diào)，不知道說什么好。少了表達(dá)不出來，多了吧太費時間和精力。發(fā)下去之后學(xué)生就隨便瞄兩眼，并不會改掉老師提出的問題，照樣兒不會寫。老師白白下那么大功夫了。

……

不管對于哪個語文老師，作文都是一大難。

（二）挖掘原因

首先是字體和卷面。高中生字體比較好看的能拿出手的實在不多，再加上習(xí)慣不好，隨手涂抹，整體看起來實在是讓人提不起胃口啊?？吹枚嗔耍腿菀讌挓?。

其次是取材太老套和幼稚。比如本次作文“_________,觸動了我的心靈”，大家就很容易選取親情之類的內(nèi)容，而普遍又寫不出什么新意來。

再次就是下筆前不注意構(gòu)思。很多學(xué)生的習(xí)慣就是想到哪兒寫到哪兒，先寫什么，怎么寫，多少字合適，開頭結(jié)尾怎么處理，普遍缺少具體的安排。

最后，也是最重要的是，缺少自己的思考。不管是記敘文的所見所聞所感中的真情實感，還是議論文中觀點的闡發(fā)，鮮見獨立不偏激鮮明準(zhǔn)確的表達(dá)。

（三）具體做法

首先，讀書，還是讀書。如果不讀書，就不會思考。如果不讀書，就無話可說。書，是思想的源泉，唯有源頭活水，才能保證思想不干涸。一個會思考的人，才可能去表達(dá)，才可能會表達(dá)。讓學(xué)生不怕寫作文是最為重要最為關(guān)鍵的一步，而這一步也最難實現(xiàn)。如果不愛上閱讀習(xí)慣閱讀的話，800字的作文恐怕會一直讓學(xué)生發(fā)怵的。

其次，練字，練練字。這在爭分奪秒的高中時期幾乎是妄談，語文老師很悲哀地清楚明白這個事實。但是字體伴隨人終生，前期練不好的話，后期想練好也是很不容易的。而字寫得好的同學(xué)從實用目的來說就是多得分，從審美角度看則是一種享受。

第三，養(yǎng)成平時積累的習(xí)慣，那些印象深刻地內(nèi)容記錄下來，最好再有幾行評語，考試前翻翻看看，或許就會有靈感迸發(fā)。摘錄好的文段，名句名言，可以模仿借鑒，最好會背，材料信手拈來，文章就順理成章了。

第四，下筆前打好提綱，開始可能不太好操作，但是用順手了會受益許多。胸有成竹，方行文流暢。

附：軍軍老師——好作文（記敘文）標(biāo)準(zhǔn)

①選材取材比較新穎

②表現(xiàn)形式有細(xì)節(jié)，比較細(xì)膩

③字體工整，卷面整潔

④語言有文采

⑤思路清晰