? 工作中，總感覺時(shí)間太緊張，幾乎沒時(shí)間學(xué)習(xí)。幾乎是每天，忙忙碌碌，無數(shù)的瑣事似乎永遠(yuǎn)做不完，一件接著一件。

? 領(lǐng)導(dǎo)一聲令下，來不及思索，就得去快速完成，每天的工作都在領(lǐng)導(dǎo)的命令之中，不管你是年輕的還是年長(zhǎng)的，上班工作就得聽領(lǐng)導(dǎo)的指揮，就得遵循單位的規(guī)章制度，這本無可厚非，

? 但是誰都無法控制我們的思想，我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中，難道就不可以去研究，去深思嗎？學(xué)會(huì)在工作中刻意練習(xí)，不也更好嗎？

? 學(xué)會(huì)在工作中邊學(xué)邊干，讓工作本身變成練習(xí)。比如，我們可以把一人演示PPT，大家未做聽講的環(huán)節(jié)，改成讓演講者做展示時(shí)，其他人做筆記，記錄演講好喝不好的環(huán)節(jié)，完了進(jìn)行反饋。

? 如果我們單位經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，員工就可以穩(wěn)定提高各種技能。邊學(xué)邊干能使人熟悉練習(xí)的習(xí)慣，并思考如何練習(xí)。一旦我們理解了日常練習(xí)的重要性，并意識(shí)到由此帶來的進(jìn)步。人們就會(huì)找機(jī)會(huì)將其他工作也轉(zhuǎn)變成練習(xí)活動(dòng)。

? 這種方法特別適用于醫(yī)生和教師。研究發(fā)現(xiàn)，精進(jìn)醫(yī)術(shù)行之有效的方法一定包含有某些互動(dòng)因子。比如角色扮演，討論小組，案例分析，效率最低的是說教式的干預(yù)。老師用同樣的方法也能變?yōu)榫⒗蠋??；?dòng)交流，角色扮演，討論小組，案例分析，效率最低的就是說教式干預(yù)。一所學(xué)校，如果能夠讓老師們采取這樣的方法互相促進(jìn)，那這所學(xué)校就會(huì)培養(yǎng)出無數(shù)的精英老師。

? 讓我們這些單位工作人員學(xué)會(huì)反饋，學(xué)會(huì)互動(dòng)，讓我們都學(xué)會(huì)刻意練習(xí)，邊學(xué)邊干。

? 在工作中刻意練習(xí)，最重要的就是動(dòng)手去做。《刻意練習(xí)》中，作者強(qiáng)調(diào)，你的才能是取決于你最終能做到什么程度，而不是你知道什么。我們要學(xué)會(huì)區(qū)分知識(shí)與技能的區(qū)別。一直以來關(guān)于學(xué)習(xí)，人們的關(guān)注點(diǎn)幾乎總是知識(shí)，但在職場(chǎng)，《刻意練習(xí)》中強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)該聚焦于績(jī)效和表現(xiàn)，畢竟最終衡量我們水平的是能不能做好某件事。至于知識(shí)，只是讓你更清楚！

? 所 以說，就算你的文憑并不很高，但只要你學(xué)會(huì)刻意練習(xí)，你就會(huì)把某一件事做的更好。就算你在單位里，文憑并不很高，背景并不好，但只要你刻意練習(xí)，你就會(huì)把工作做的很好。

? 學(xué)會(huì)在工作中邊學(xué)邊干，將會(huì)讓你的人生發(fā)生不一樣的感覺！