晚上跟一個四年級的小朋友聊天，看到他今天剛剛考的數(shù)學(xué)卷子，100分的基礎(chǔ)題加20分附加題，他得了88分，我第一反應(yīng)是還不錯、因為他基礎(chǔ)題就得了82分。然后看了一下題目，我非?？隙ǖ氖俏胰绻鲞@套卷子，也有得不了滿分。

不由感嘆跟小朋友說：“還好不是我考試，如果是我，不見得我有你成績好呢！”小男孩也特給我面子說：“你又不是數(shù)學(xué)老師，考不了也很正常啊！”雖然有被他安慰到，但我也不得不承認自己不足，也下定決心以后我兒的作業(yè)我就不參與輔導(dǎo)了，哈哈，專業(yè)的事還是交給專業(yè)的人來做。

不得不感嘆現(xiàn)在小朋友的學(xué)習(xí)力普遍都要比我們小時候好，特別一些邏輯推理的東西。所以作為家長真的需要學(xué)習(xí)，不是學(xué)學(xué)科知識，而是學(xué)會跟孩子的溝通能力，和孩子一起面對學(xué)習(xí)這件事，特別是那些需要被鼓勵的孩子。

在跟孩子相處的過程中，有時候承認比孩子弱也未必不是一件好事，放下那些所謂的權(quán)威，也許大家都會過得好一些。