“家長，您好，對西方作文了解一下吧?！?/p>

夏天試圖與家長進一步溝通，不至于還沒說上第二句話，又是等來一句：“不用了，謝謝?！北宦氏冉財嗔?，只能訕訕地走開。

于是雙手把最新的宣傳頁遞到一位沒有玩手機的家長眼前，祈禱著能實現(xiàn)今天零的突破。

她要抓住最后的機會，調(diào)整了問話策略——連發(fā)式。

沒等這位家長搭話，也沒有等家長完全把宣傳頁拿在手里，更沒有看清楚時，她就滿臉笑容，繼續(xù)說道：

“這份宣傳頁上有最新的活動，更有價值的是四分之三的版面都是孩子自己寫的優(yōu)秀作文，可以讓孩子學習學習……”

家長大概三十多的年齡，斜挎著一個單肩小包，原本站得筆直，直盯著校門，雙手交叉在胸前，時而低低頭，挪動一下腳步，就又站好了，顯然是屬于比較無聊的一種。

聽到這句話，又看到這份宣傳品，終于沒有排斥，并不說話，而是把右手用胳肢窩下抽出來，用幾個指肚子捏住報紙，眼睛最先被第一頁的活動吸引。

夏天看到了一絲希望，看來選擇沒看手機的家長，接頁子的幾率會大一些。她伸出手指著宣傳頁上的活動內(nèi)容介紹：

“西方作文15年的老品牌了，您看這里，活動價格非常劃算。您再翻開第二、三頁，里面都是孩子自己寫的優(yōu)秀作文，各個年級、各個題材都有，都可以讓孩子讀讀，自己寫作文時也有個參考。哎，對了，您家孩子幾年級了？”

家長雖然沒有說一句話，但她的眼神隨著夏天的手指移動而移動，看起來很感興趣的樣子，于是她越說越流暢，并順勢問了孩子的年級。

“三年級?！奔议L惜字如金。

未完待續(xù)……

選自《我在教培行業(yè)當老師》